{"id":11,"date":"2024-02-15T15:17:19","date_gmt":"2024-02-15T18:17:19","guid":{"rendered":"https:\/\/marianista.edu.ar\/?page_id=11"},"modified":"2026-03-26T19:31:10","modified_gmt":"2026-03-26T22:31:10","slug":"secundario","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/marianista.edu.ar\/index.php\/secundario\/","title":{"rendered":"Secundario"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"11\" class=\"elementor elementor-11\" data-elementor-post-type=\"page\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3aa4f3c1 e-con-full e-flex e-con e-parent\" data-id=\"3aa4f3c1\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;,&quot;shape_divider_top&quot;:&quot;mountains&quot;}\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-shape elementor-shape-top\" aria-hidden=\"true\" data-negative=\"false\">\n\t\t\t<svg xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" viewBox=\"0 0 1000 100\" preserveAspectRatio=\"none\">\n\t<path class=\"elementor-shape-fill\" opacity=\"0.33\" d=\"M473,67.3c-203.9,88.3-263.1-34-320.3,0C66,119.1,0,59.7,0,59.7V0h1000v59.7 c0,0-62.1,26.1-94.9,29.3c-32.8,3.3-62.8-12.3-75.8-22.1C806,49.6,745.3,8.7,694.9,4.7S492.4,59,473,67.3z\"\/>\n\t<path class=\"elementor-shape-fill\" opacity=\"0.66\" d=\"M734,67.3c-45.5,0-77.2-23.2-129.1-39.1c-28.6-8.7-150.3-10.1-254,39.1 s-91.7-34.4-149.2,0C115.7,118.3,0,39.8,0,39.8V0h1000v36.5c0,0-28.2-18.5-92.1-18.5C810.2,18.1,775.7,67.3,734,67.3z\"\/>\n\t<path class=\"elementor-shape-fill\" d=\"M766.1,28.9c-200-57.5-266,65.5-395.1,19.5C242,1.8,242,5.4,184.8,20.6C128,35.8,132.3,44.9,89.9,52.5C28.6,63.7,0,0,0,0 h1000c0,0-9.9,40.9-83.6,48.1S829.6,47,766.1,28.9z\"\/>\n<\/svg>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-2bfa0a41 e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"2bfa0a41\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-208e6d2 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"208e6d2\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-75f34665 animated-slow elementor-invisible elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"75f34665\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-settings=\"{&quot;_animation&quot;:&quot;slideInUp&quot;}\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">NIVEL SECUNDARIO<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-56cce104 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"56cce104\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><span style=\"font-weight: 400;\">El Nivel Secundario del Colegio Marianista se divide en dos ciclos: un <\/span><b>Ciclo B\u00e1sico<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u201cNueva Escuela Secundaria\u201d (NES) de dos a\u00f1os y un <\/span><b>Ciclo Orientado<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> de tres a\u00f1os.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Las actividades del Nivel Secundario se desarrollan entre las 7:45 hs. y las 13:40 hs., excepto Educaci\u00f3n F\u00edsica que se desarrolla por la tarde en el Campo de Deportes.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Nuestro desvelo es formar personas que desarrollen un pensamiento cr\u00edtico, que sean sensibles a las necesidades del pr\u00f3jimo y que cultiven los valores del esfuerzo, la austeridad, el compa\u00f1erismo y el sentido religioso de la vida. Todo ello en una atm\u00f3sfera de confianza y fraternidad.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">En el <\/span><b>Ciclo B\u00e1sico<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> nos proponemos acompa\u00f1ar a los chicos en el comienzo del tr\u00e1nsito de la adolescencia. A partir de una propuesta pedag\u00f3gica centrada en los valores del Evangelio ponemos a los j\u00f3venes en camino para atravesar esta etapa vital en el desarrollo de sus personalidades. Nuestra propuesta educativa es integral, es decir que entendemos a la persona como un todo. La oferta acad\u00e9mica es rica y de exigencia razonable y creciente en funci\u00f3n de la edad y la evoluci\u00f3n del alumnado.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">El <b>Ciclo Orientado<\/b> asume el desaf\u00edo que representa acompa\u00f1ar a los alumnos en la \u00faltima etapa de su escolaridad desde una doble dimensi\u00f3n: intenta desarrollar una s\u00f3lida formaci\u00f3n acad\u00e9mica en cada una de sus orientaciones y al mismo tiempo y desde distintos espacios, abrir el camino de construcci\u00f3n del proyecto de vida personal. Ambicioso prop\u00f3sito, ya que pocas situaciones movilizan tanto como cerrar la etapa de la escolaridad -que en la mayor\u00eda de nuestros chicos se une con dejar un colegio en el que han estado la mayor parte de su vida- y abrir el camino hacia al mundo universitario o laboral, pensando en la vida que desean construir.Een IV\u00b0 y V\u00b0 a\u00f1o nuestros estudiantes se preparan para un nivel superior de estudios organizados en el marco de un modelo <b>Preuniversitario<\/b>.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-59790376 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"59790376\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-4c61581d elementor-hidden-tablet elementor-hidden-mobile elementor-widget elementor-widget-image\" data-id=\"4c61581d\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" 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class=\"elementor-element elementor-element-510e579f e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"510e579f\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;,&quot;shape_divider_bottom&quot;:&quot;mountains&quot;}\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-shape elementor-shape-bottom\" aria-hidden=\"true\" data-negative=\"false\">\n\t\t\t<svg xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" viewBox=\"0 0 1000 100\" preserveAspectRatio=\"none\">\n\t<path class=\"elementor-shape-fill\" opacity=\"0.33\" d=\"M473,67.3c-203.9,88.3-263.1-34-320.3,0C66,119.1,0,59.7,0,59.7V0h1000v59.7 c0,0-62.1,26.1-94.9,29.3c-32.8,3.3-62.8-12.3-75.8-22.1C806,49.6,745.3,8.7,694.9,4.7S492.4,59,473,67.3z\"\/>\n\t<path class=\"elementor-shape-fill\" opacity=\"0.66\" d=\"M734,67.3c-45.5,0-77.2-23.2-129.1-39.1c-28.6-8.7-150.3-10.1-254,39.1 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aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-closed\"><svg class=\"e-font-icon-svg e-fas-angle-double-down\" viewBox=\"0 0 320 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M143 256.3L7 120.3c-9.4-9.4-9.4-24.6 0-33.9l22.6-22.6c9.4-9.4 24.6-9.4 33.9 0l96.4 96.4 96.4-96.4c9.4-9.4 24.6-9.4 33.9 0L313 86.3c9.4 9.4 9.4 24.6 0 33.9l-136 136c-9.4 9.5-24.6 9.5-34 .1zm34 192l136-136c9.4-9.4 9.4-24.6 0-33.9l-22.6-22.6c-9.4-9.4-24.6-9.4-33.9 0L160 352.1l-96.4-96.4c-9.4-9.4-24.6-9.4-33.9 0L7 278.3c-9.4 9.4-9.4 24.6 0 33.9l136 136c9.4 9.5 24.6 9.5 34 .1z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-opened\"><svg class=\"elementor-toggle-icon-opened e-font-icon-svg e-fas-minus\" viewBox=\"0 0 448 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M416 208H32c-17.67 0-32 14.33-32 32v32c0 17.67 14.33 32 32 32h384c17.67 0 32-14.33 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style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Partimos de una concepci\u00f3n antropol\u00f3gica cristiana y de esta forma asumimos una visi\u00f3n del hombre como se\u00f1or de las cosas, hermano de sus semejantes e hijo de Dios. Por ello, crece mediante el desarrollo de todas sus potencialidades innatas, solidario y atento a las necesidades.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Nos proponemos como objetivo que nuestros alumnos\u2026<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u2026adquieran un alto nivel de comprensi\u00f3n de la naturaleza humana y de la vida en sociedad.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u2026desarrollen la capacidad de analizar la organizaci\u00f3n y el funcionamiento de sociedades contempor\u00e1neas, con criterios cristianos y humanistas.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u2026traduzcan los conocimientos y las habilidades adquiridos en un compromiso de acci\u00f3n comunitaria, vincul\u00e1ndolos con organizaciones pol\u00edticas y sociales.<\/span><\/li><\/ul><p><span style=\"color: #224279;\"><a style=\"color: #224279;\" href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1NfmJvnf8dG4R1UT4iERVFaLmtAtxycmq\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>PLAN DE ESTUDIOS DEL BACHILLERATO EN HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES.<\/strong><\/a><\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle-item\">\n\t\t\t\t\t<h3 id=\"elementor-tab-title-1812\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"2\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1812\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon elementor-toggle-icon-right\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-closed\"><svg class=\"e-font-icon-svg e-fas-angle-double-down\" viewBox=\"0 0 320 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M143 256.3L7 120.3c-9.4-9.4-9.4-24.6 0-33.9l22.6-22.6c9.4-9.4 24.6-9.4 33.9 0l96.4 96.4 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aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1812\"><p><span style=\"font-weight: 400;\">Trabajamos para que nuestros alumnos:<\/span><\/p><ul><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Adquieran un mayor conocimiento de la actividad cient\u00edfica, sus posibilidades de desarrollo y sus consecuencias.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Obtengan la capacidad de proponer proyectos de investigaci\u00f3n y de resolver situaciones problem\u00e1ticas.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Comprometan sus saberes y producciones en beneficio de la sociedad de la que forman parte y del ambiente en el que interact\u00faan.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">La formaci\u00f3n en esta Orientaci\u00f3n tiene como objetivo y fundamento que los alumnos entiendan al mundo como un sistema complejo del cual forman parte, cuyo equilibrio depende de decisiones individuales y sociales.<\/span><\/li><\/ul><p><strong><span style=\"color: #224279;\"><a style=\"color: #224279;\" href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1rx_jkPROiY5dfZVXkh0qmPC_Ln5P0MSo\/view?usp=sharing\">PLAN DE ESTUDIOS DEL BACHILLERATO EN CIENCIAS NATURALES<\/a>.<\/span><\/strong><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle-item\">\n\t\t\t\t\t<h3 id=\"elementor-tab-title-1813\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"3\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1813\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon elementor-toggle-icon-right\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-closed\"><svg class=\"e-font-icon-svg e-fas-angle-double-down\" viewBox=\"0 0 320 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M143 256.3L7 120.3c-9.4-9.4-9.4-24.6 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elementor-clearfix\" data-tab=\"3\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1813\"><p><span style=\"font-weight: 400;\">Nos proponemos que:<\/span><\/p><ul><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Nuestros alumnos conceptualicen la econom\u00eda como ciencia social e interpreten la realidad promoviendo la reflexi\u00f3n cr\u00edtica de la misma.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Como egresados puedan gestionar en un futuro correctamente cualquier tipo de organizaci\u00f3n (p\u00fablica o privada, lucrativa o no lucrativa), guiados por principios \u00e9ticos y coordinar adecuadamente cada una de sus \u00e1reas funcionales para contribuir a generar resultados sociales equitativos para todos los integrantes de la organizaci\u00f3n y del contexto social en el cual la organizaci\u00f3n se inserta.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">En esta Orientaci\u00f3n los objetivos centrales son:<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">1. Lograr una formaci\u00f3n integral enfocada en saberes econ\u00f3micos y administrativos, los cuales podr\u00e1 aplicar en su vida cotidiana.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">2. Desarrollar dos ejes conceptuales, organizadores de los aprendizajes: los procesos econ\u00f3micos y los procesos organizacionales, dentro de los cuales es fundamental el conocimiento de los sistemas administrativo-contables.<\/span><\/li><\/ul><p><strong><span style=\"color: #224279;\"><a style=\"color: #224279;\" href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1BsJyjx4oC3fUyamyxePVP7XTjoTiTGXt\/view?usp=sharing\">PLAN DE ESTUDIOS DEL BACHILLERATO EN ECONOM\u00cdA Y ADMINISTRACI\u00d3N<\/a>.<\/span><\/strong><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle-item\">\n\t\t\t\t\t<h3 id=\"elementor-tab-title-1814\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"4\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1814\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon elementor-toggle-icon-right\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-closed\"><svg class=\"e-font-icon-svg e-fas-angle-double-down\" viewBox=\"0 0 320 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M143 256.3L7 120.3c-9.4-9.4-9.4-24.6 0-33.9l22.6-22.6c9.4-9.4 24.6-9.4 33.9 0l96.4 96.4 96.4-96.4c9.4-9.4 24.6-9.4 33.9 0L313 86.3c9.4 9.4 9.4 24.6 0 33.9l-136 136c-9.4 9.5-24.6 9.5-34 .1zm34 192l136-136c9.4-9.4 9.4-24.6 0-33.9l-22.6-22.6c-9.4-9.4-24.6-9.4-33.9 0L160 352.1l-96.4-96.4c-9.4-9.4-24.6-9.4-33.9 0L7 278.3c-9.4 9.4-9.4 24.6 0 33.9l136 136c9.4 9.5 24.6 9.5 34 .1z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-opened\"><svg class=\"elementor-toggle-icon-opened e-font-icon-svg e-fas-minus\" viewBox=\"0 0 448 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M416 208H32c-17.67 0-32 14.33-32 32v32c0 17.67 14.33 32 32 32h384c17.67 0 32-14.33 32-32v-32c0-17.67-14.33-32-32-32z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-toggle-title\" tabindex=\"0\">Acompa\u00f1amiento y educando en virtudes<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h3>\n\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1814\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"4\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1814\"><p><span style=\"font-weight: 400;\">Nuestro Colegio pone especial \u00e9nfasis en la personalizaci\u00f3n del alumno. A tal fin tiene designado un tutor por curso (I\u00ba, II\u00ba, III\u00ba, IV\u00ba y V\u00ba) que gestiona la problem\u00e1tica de las distintas divisiones (A, B y C) pero, sobre todo, acompa\u00f1a el crecimiento personal de cada alumno a trav\u00e9s de entrevistas personales.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">La figura del tutor en nuestra visi\u00f3n del proceso de formaci\u00f3n de los j\u00f3venes es clave.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Desde el Departamento de Pastoral, se propone un seguimiento expl\u00edcito del modelo de Jes\u00fas que trasciende el marco del encuentro catequ\u00edstico semanal y se enriquece con diversas instancias de encuentros, momentos de oraci\u00f3n y propuestas de servicios a los m\u00e1s necesitados y vivencia de los sacramentos.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Asimismo, nuestro Colegio ofrece en cada curso un viaje de estudios que tiene una finalidad espec\u00edfica en cada curso. Estos viajes son de cuatro d\u00edas en I\u00ba y II\u00ba a\u00f1o y de una semana en III\u00ba. Los viajes los encaramos porque consideramos que son experiencias nodales en el proceso de formaci\u00f3n por el formato que tienen. Apuntan a la integraci\u00f3n en I\u00ba a\u00f1o, a la formaci\u00f3n de v\u00ednculos sanos en II\u00ba a\u00f1o y al proyecto de vida en III\u00ba y IV\u00ba a\u00f1o.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Dentro de las Caracter\u00edsticas Comunes de le Educaci\u00f3n Marianista, que son el sustrato com\u00fan de todas las obras marianistas del mundo, est\u00e1 la vivencia del esp\u00edritu de familia.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Tratamos de que la escuela sea realmente el segundo hogar de los alumnos y damos enorme importancia a la participaci\u00f3n de la familia en el proceso de formaci\u00f3n de los j\u00f3venes. Por esa raz\u00f3n brindamos numerosos canales de comunicaci\u00f3n y participaci\u00f3n de las familias en actividades del Colegio.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Finalmente, intentamos darles a los j\u00f3venes las herramientas cognitivas para que puedan despertarse sus intereses y puedan incorporarse al nivel superior del Colegio Marianista.<\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle-item\">\n\t\t\t\t\t<h3 id=\"elementor-tab-title-1815\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"5\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1815\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon elementor-toggle-icon-right\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-closed\"><svg class=\"e-font-icon-svg e-fas-angle-double-down\" viewBox=\"0 0 320 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M143 256.3L7 120.3c-9.4-9.4-9.4-24.6 0-33.9l22.6-22.6c9.4-9.4 24.6-9.4 33.9 0l96.4 96.4 96.4-96.4c9.4-9.4 24.6-9.4 33.9 0L313 86.3c9.4 9.4 9.4 24.6 0 33.9l-136 136c-9.4 9.5-24.6 9.5-34 .1zm34 192l136-136c9.4-9.4 9.4-24.6 0-33.9l-22.6-22.6c-9.4-9.4-24.6-9.4-33.9 0L160 352.1l-96.4-96.4c-9.4-9.4-24.6-9.4-33.9 0L7 278.3c-9.4 9.4-9.4 24.6 0 33.9l136 136c9.4 9.5 24.6 9.5 34 .1z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-opened\"><svg class=\"elementor-toggle-icon-opened e-font-icon-svg e-fas-minus\" viewBox=\"0 0 448 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M416 208H32c-17.67 0-32 14.33-32 32v32c0 17.67 14.33 32 32 32h384c17.67 0 32-14.33 32-32v-32c0-17.67-14.33-32-32-32z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-toggle-title\" tabindex=\"0\">Espacios extracurriculares<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h3>\n\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1815\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"5\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1815\"><p><span style=\"font-weight: 400;\">La tarea cotidiana en las clases, las propuestas en los distintos talleres, las actividades extracurriculares se dirigen en la direcci\u00f3n anteriormente planteada: lograr desarrollar las competencias y habilidades propias de cada orientaci\u00f3n que los habiliten para los estudios posteriores.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Pero no solo en el espacio acad\u00e9mico proponemos la mirada hacia el futuro. Desde cada uno de los espacios de reflexi\u00f3n con que contamos (tutor\u00eda, retiros, viajes,\u2026) nuestra tarea acompa\u00f1a la profundizaci\u00f3n en la b\u00fasqueda personal para pensar no solo una profesi\u00f3n futura sino algo m\u00e1s ambicioso: un proyecto de vida.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Adem\u00e1s de los contenidos curriculares, estas son algunas de las ofertas de actividades que se les hacen a los alumnos:<\/span><\/p><ul><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Tutor\u00edas por nivel.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Campamento y viajes educativos: I\u00ba a\u00f1o: Piedra Blanca (Balcarce, Buenos Aires); II\u00ba a\u00f1o: Rancho de Popy (Tandil, Buenos Aires); III\u00ba a\u00f1o: Colonia Marianista (Casa Grande, C\u00f3rdoba); IV\u00ba a\u00f1o; Villa Marista (Mar del Plata, Buenos Aires).<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Escuelas y campeonatos (f\u00fatbol, hockey, voley). Participaci\u00f3n en torneos intercolegiales (LICA, LEDI, USAL).<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Retiros y actividades de Pastoral.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Experiencias de aprendizaje a trav\u00e9s de actividades con asunci\u00f3n de roles (III\u00ba a\u00f1o).<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Encuentros intercolegiales con los colegios marianistas de Jun\u00edn, 9 de Julio (San Agust\u00edn) y Buenos Aires (Nuestra Se\u00f1ora de F\u00e1tima).<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Itinerario de orientaci\u00f3n vocacional (V\u00ba a\u00f1o).<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Convenios de ingreso universitario: Universidad Cat\u00f3lica Argentina, UADE.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Participaci\u00f3n en Modelo de Naciones Unidas, olimp\u00edadas.<\/span><\/li><\/ul><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle-item\">\n\t\t\t\t\t<h3 id=\"elementor-tab-title-1816\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"6\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1816\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon elementor-toggle-icon-right\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-closed\"><svg class=\"e-font-icon-svg e-fas-angle-double-down\" viewBox=\"0 0 320 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M143 256.3L7 120.3c-9.4-9.4-9.4-24.6 0-33.9l22.6-22.6c9.4-9.4 24.6-9.4 33.9 0l96.4 96.4 96.4-96.4c9.4-9.4 24.6-9.4 33.9 0L313 86.3c9.4 9.4 9.4 24.6 0 33.9l-136 136c-9.4 9.5-24.6 9.5-34 .1zm34 192l136-136c9.4-9.4 9.4-24.6 0-33.9l-22.6-22.6c-9.4-9.4-24.6-9.4-33.9 0L160 352.1l-96.4-96.4c-9.4-9.4-24.6-9.4-33.9 0L7 278.3c-9.4 9.4-9.4 24.6 0 33.9l136 136c9.4 9.5 24.6 9.5 34 .1z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-opened\"><svg class=\"elementor-toggle-icon-opened e-font-icon-svg e-fas-minus\" viewBox=\"0 0 448 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M416 208H32c-17.67 0-32 14.33-32 32v32c0 17.67 14.33 32 32 32h384c17.67 0 32-14.33 32-32v-32c0-17.67-14.33-32-32-32z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-toggle-title\" tabindex=\"0\">Normas de convivencia para el Nivel Secundario<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h3>\n\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1816\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"6\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1816\"><p>La pedagog\u00eda marianista busca la formaci\u00f3n integral de los estudiantes desarrollando todas sus capacidades. Para lograr este objetivo nos proponemos vivir un clima colegial de respeto y libertad que refleje el mensaje del Evangelio.<\/p><p>El ambiente de trabajo y la propuesta de valores involucran a toda la comunidad educativa (estudiantes, familia, directivos, docentes y auxiliares), esforz\u00e1ndonos por emprender nuestra tarea.<\/p><p>Quien pertenece o se incorpora al Colegio Marianista de Buenos Aires, acepta estas normas y se compromete a cumplirlas en libertad, sin necesidad de una coacci\u00f3n externa.<\/p><p>Los tres grandes pilares de la convivencia son la alianza educativa entre familias y Colegio, la vivencia de actitudes fundamentales y el respeto a la autoridad pedag\u00f3gica.<\/p><ul><li>Como primeros educadores de sus hijos, el Colegio espera de la familia cercan\u00eda a ellos, preocupaci\u00f3n por su crecimiento integral, atenci\u00f3n a los requerimientos escolares y a sus convocatorias, y una presencia activa en los espacios de formaci\u00f3n para adultos. Adem\u00e1s, se espera una comunicaci\u00f3n respetuosa, fluida y adecuada, tanto en lo personal como a trav\u00e9s de los mecanismos virtuales, que garantice y favorezca el mejor acompa\u00f1amiento de sus hijos.<\/li><li>Dentro de las actitudes b\u00e1sicas que caracterizan al estilo marianista son primordiales en los estudiantes la sinceridad, el respeto, la responsabilidad, la servicialidad, la dedicaci\u00f3n al estudio y la participaci\u00f3n en las actividades colegiales.<\/li><li>Los educadores son profesionales formados y en constante actualizaci\u00f3n para favorecer el desarrollo integral de los estudiantes. Son quienes mejor conocen las necesidades y posibilidades de cada estudiante y su grupo dentro del \u00e1mbito escolar y, por lo tanto, tienen la responsabilidad de elaborar y llevar adelante el proceso pedag\u00f3gico.<\/li><\/ul><p><strong>1. Horarios<\/strong><\/p><p><strong>Cumplir con los horarios establecidos es esencial para garantizar el buen funcionamiento de las actividades diarias y la organizaci\u00f3n de las salas. La puntualidad facilita la integraci\u00f3n de los estudiantes, permite que las rutinas pedag\u00f3gicas se desarrollen sin interrupciones y fomenta h\u00e1bitos de responsabilidad desde temprana edad.<\/strong><\/p><p>A las 7:45 hs. los estudiantes deber\u00e1n estar en el aula para comenzar con las actividades del d\u00eda.<\/p><p>Una vez que toca el timbre, el estudiante que se incorpora con posterioridad suma un \u201ctarde\u201d (\u00bd falta). Si llega despu\u00e9s de las 8 hs. debe anunciarse en Secretar\u00eda y no est\u00e1 habilitado para ser evaluado ya que computa un \u201causente\u201d (1 falta), excepto que sea con justificativo m\u00e9dico.<\/p><p>El horario de salida es entre las 12:15 hs. y las 13:40 hs. dependiendo de la cantidad de materias que se tenga en los diferentes d\u00edas. En casos de ausencia de un docente y ante la imposibilidad de realizar cambios para reemplazar la propuesta pedag\u00f3gica los estudiantes se podr\u00e1n retirar con una anticipaci\u00f3n no menor de las 12:15 hs. En estos casos la familia ser\u00e1 avisada con la debida antelaci\u00f3n.<\/p><p>En todos los casos los estudiantes se retiran por sus propios medios.<\/p><p>El horario de atenci\u00f3n de la Secretar\u00eda del Nivel es de lunes a viernes de 7:45 hs. a 13:40 hs.<\/p><p>Los d\u00edas que los estudiantes asisten a Educaci\u00f3n F\u00edsica contar\u00e1n con el servicio de traslado en Micro Escolar. Dependiendo el a\u00f1o y\/o el deporte seleccionado podr\u00e1n volver al Colegio a las 16:10 hs., 17:10 hs. o 18:10 hs.<\/p><p>teniendo la posibilidad de bajar en el camino previa autorizaci\u00f3n de la familia.<\/p><p>Los estudiantes se retirar\u00e1n del establecimiento educativo por sus propios medios al finalizar el horario escolar, salvo que la familia indique lo contrario de manera previa y formal.<\/p><p>En caso de que el Colegio disponga, de modo excepcional, una salida anticipada (por razones institucionales, ajustes de horarios u otros motivos), esta decisi\u00f3n ser\u00e1 informada a las familias con la debida antelaci\u00f3n. En dichas circunstancias, los estudiantes se retirar\u00e1n tambi\u00e9n por sus propios medios.<\/p><p><strong>2. Uniforme<\/strong><\/p><p><strong>El uso del uniforme es una medida que promueve la identidad institucional y la igualdad entre los estudiantes. Facilita la integraci\u00f3n de los estudiantes al grupo, reduce distracciones y contribuye a un ambiente de respeto y pertenencia. Adem\u00e1s, el uniforme ayuda a que tanto los docentes como los compa\u00f1eros identifiquen r\u00e1pidamente a los estudiantes, favoreciendo la seguridad y el orden en la din\u00e1mica escolar.<\/strong><\/p><p>El incumplimiento del uniforme se computa como \u00bd falta. Se espera de los estudiantes de nuestra escuela el debido respeto y cuidado por el uniforme y los s\u00edmbolos que en \u00e9l se ven representados.<\/p><p>Los estudiantes pueden concurrir indistintamente con cualquiera de los uniformes colegiales, sin poder combinar las prendas que los componen. A saber:<\/p><p>Uniforme colegial: Pantal\u00f3n gris de sarga, Pollera pantal\u00f3n colegial, Chomba colegial celeste, Buzo azul marino escolar o sweater azul marino (liso, sin inscripciones salvo escudo colegial) Campera de abrigo azul marino (sin logos ni inscripciones) y Zapatos.<\/p><p>Uniforme de Educaci\u00f3n F\u00edsica: Remera blanca de Educaci\u00f3n F\u00edsica, Pantal\u00f3n corto azul o pollera de Educaci\u00f3n F\u00edsica azul, Pantal\u00f3n largo azul, Zapatillas, Buzo azul marino escolar o sweater azul marino (liso. sin inscripciones salvo escudo colegial).<\/p><p><strong>3. Uso de la imagen<\/strong><\/p><p><strong>El uso de im\u00e1genes de los estudiantes en actividades escolares y extraescolares tiene un valor pedag\u00f3gico y contribuye a compartir experiencias educativas dentro de la comunidad.<\/strong><\/p><p>Con la inclusi\u00f3n de las nuevas tecnolog\u00edas dentro de los medios did\u00e1cticos al alcance de la comunidad escolar es posible que en estos puedan aparecer im\u00e1genes de sus hijos\/as durante la realizaci\u00f3n de las actividades escolares.<\/p><p>Esto incluye las im\u00e1genes que con car\u00e1cter pedag\u00f3gico se puedan realizar a los estudiantes, en las diferentes secuencias y actividades en el Colegio y fuera del mismo, y en actividades extraescolares y complementarias.<\/p><p>Las mismas podr\u00e1n ser publicadas en la p\u00e1gina web del Colegio, en las redes sociales colegiales, conformar filmaciones destinadas a difusi\u00f3n educativa no comercial y fotograf\u00edas para revistas y publicaciones de \u00e1mbito educativo.<\/p><p>Dado que el derecho a la propia imagen est\u00e1 reconocido al art\u00edculo 18 de la Constituci\u00f3n, art\u00edculo 31 Ley 11.723 y el Art\u00edculo 53 del C\u00f3digo Civil y Comercial Unificado, la Direcci\u00f3n del Colegio solicita que en el caso de que alguna familia no desee que sus hijos\/as aparezcan en las mismas, lo manifiesten expresamente, por escrito, a la Secretar\u00eda del Nivel que corresponda.<\/p><p><strong>4. Comunicaciones colegiales<\/strong><\/p><p><strong>Una comunicaci\u00f3n pertinente, respetuosa, efectiva y fluida entre el Colegio y las familias es fundamental para garantizar el seguimiento adecuado de la vida escolar de los estudiantes.<\/strong><\/p><p>El Colegio se comunica con las familias a trav\u00e9s de env\u00edos de correos electr\u00f3nicos y de grupos de Whatsapp.<\/p><p>Es responsabilidad de las familias informar fehacientemente todo cambio que se produzca en los datos de contacto.<\/p><p>En caso de necesitar tener una entrevista con la Direcci\u00f3n, deber\u00e1 solicitarse v\u00eda correo electr\u00f3nico a trav\u00e9s de la Secretar\u00eda. Esta instancia debe ser solicitada una vez que ya haya habido una reuni\u00f3n previa con el tutor a cargo.<\/p><p>La entrega del bolet\u00edn de calificaciones y de inasistencias se realiza a trav\u00e9s de la plataforma Xhendra. Para lo cual cada padre, madre o tutor dispondr\u00e1 de un usuario y contrase\u00f1a provista por el Colegio. Al mismo tiempo se realiza la entrega del bolet\u00edn de calificaciones y falta en formato f\u00edsico para que pueda ser firmado por los adultos responsables del estudiante.<\/p><p><strong>5. Dispositivos digitales<\/strong><\/p><p><strong>El uso adecuado de dispositivos digitales en el colegio es clave para mantener un ambiente de aprendizaje respetuoso y enfocado. Apagar los celulares y respetar las normas en espacios virtuales promueve valores como el respeto y la responsabilidad, fundamentales para el desarrollo integral de los estudiantes.<\/strong><\/p><p>El uso de los tel\u00e9fonos celulares no est\u00e1 permitido durante las horas de clases excepto expresa autorizaci\u00f3n del docente a cargo de la asignatura y con fines pedag\u00f3gicos. Queda prohibido el uso indebido del celular.<\/p><p>En caso de emergencias, la comunicaci\u00f3n de las familias hacia las\/os estudiantes y viceversa ser\u00e1 canalizada por las v\u00edas institucionales a trav\u00e9s de la Secretar\u00eda o la tutor\u00eda.<\/p><p>Queda prohibido captar o reproducir la imagen o la voz de un estudiante o de un docente sin el consentimiento expreso de la persona registrada.<\/p><p>El incumplimiento de estas normas ser\u00e1 considerado una falta a la conducta y podr\u00eda derivar en sanciones.<\/p><p><strong>6. Medicamentos<\/strong><\/p><p><strong>La regulaci\u00f3n del suministro de medicamentos en el \u00e1mbito escolar garantiza la seguridad y el bienestar de los estudiantes, permitiendo su administraci\u00f3n solo en casos excepcionales y con la autorizaci\u00f3n m\u00e9dica y familiar adecuada.<\/strong><\/p><p>Ning\u00fan estudiante recibir\u00e1 medicaci\u00f3n alguna dentro del \u00e1mbito escolar. En casos excepcionales se podr\u00e1 realizar delegaci\u00f3n por escrito por parte de su padre, madre o tutor\/a. Esta delegaci\u00f3n debe hacerse completando el formulario correspondiente que se retira en la Secretar\u00eda del Nivel y adjuntando la prescripci\u00f3n original del m\u00e9dico que indique medicamento y dosis.<\/p><p><strong>7. Salidas y campamentos<\/strong><\/p><p><strong>Las salidas escolares, incluyendo las visitas al Campo de Deportes y el campamento, son una extensi\u00f3n esencial del aprendizaje que permiten a los estudiantes desarrollarse en entornos diferentes, fomentando su autonom\u00eda, compa\u00f1erismo y valores de convivencia. El campamento, en particular, es una actividad central e ineludible de la propuesta educativa del Colegio, ya que refuerza estos valores en un marco de aprendizaje integral fuera del aula.<\/strong><\/p><p>Para participar en estas actividades, que forman parte fundamental de la propuesta Marianista, los estudiantes deben contar con la autorizaci\u00f3n por escrito de sus familias. Esta autorizaci\u00f3n, debidamente completada y firmada, deber\u00e1 ser entregada al docente, al tutor o referente designado en la fecha estipulada, garantizando la seguridad y participaci\u00f3n organizada de todos los estudiantes.<\/p><p>Los campamentos y viajes educativos son propuestas formativas claves en nuestra propuesta pedag\u00f3gica desde el Nivel Inicial, persiguiendo el crecimiento personal de nuestros estudiantes y el desarrollo grupal de los cursos que entre ellos forman. La participaci\u00f3n en los mismos, es un reflejo de la coherente adhesi\u00f3n que esperamos de nuestras familias a nuestro Proyecto Educativo Pastoral (PEP 20, 21, 25). La ausencia a los mismos por parte de los estudiantes debe ser consensuada entre la familia y la escuela por razones que lo justifiquen. De no ser as\u00ed, podr\u00e1 evaluarse la participaci\u00f3n en otras actividades optativas de la escuela y la matriculaci\u00f3n para el siguiente a\u00f1o.<\/p><p><strong>8. Conducta<\/strong><\/p><p><strong>Una conducta adecuada es clave para crear un ambiente de respeto y aprendizaje en el Colegio. Actitudes como la responsabilidad, el respeto y la sinceridad contribuyen al crecimiento personal y a una convivencia armoniosa. Reflexionar y corregir comportamientos inadecuados forma parte del proceso educativo, ayudando a los estudiantes a aprender y desarrollarse plenamente.<\/strong><\/p><p>Para faltas e incumplimientos que sean considerados de menor gravedad, a criterio de la Direcci\u00f3n y Tutor\u00eda, se proseguir\u00e1 a realizar el debido llamado a la reflexi\u00f3n acompa\u00f1ado con una observaci\u00f3n acumulativa disciplinaria escrita y posterior informe de la misma a la familia, v\u00eda correo electr\u00f3nico.<\/p><p>Cada estudiante podr\u00e1 ser observado disciplinariamente con observaciones en tres oportunidades como m\u00e1ximo a lo largo del a\u00f1o, luego de las cuales, la siguiente sanci\u00f3n a aplicar ser\u00e1 directamente la suspensi\u00f3n.<\/p><p>Ante comportamientos inadecuados, incumplimiento del c\u00f3digo de convivencia escolar, incumplimiento regular del uniforme y otras faltas de conducta que sean evaluadas como graves, las sanciones que se aplicar\u00e1n seg\u00fan este Reglamento Interno ser\u00e1n las suspensiones, que implican tantas horas de ausencia como horas de clase tiene el estudiante ese d\u00eda, quedando a criterio de la Direcci\u00f3n, en di\u00e1logo con la Tutor\u00eda, la cantidad de jornadas de suspensi\u00f3n otorgadas. Las mismas podr\u00e1n ser de aplicaci\u00f3n autom\u00e1tica, sin pasar por el trayecto previo de las observaciones.<\/p><p>Las sanciones podr\u00e1n ser pedidas tanto por los docentes de la instituci\u00f3n, cuando el hecho que motiva dicho pedido haya sucedido dentro de su horario de clase o lo afecte directamente a este \u00faltimo, as\u00ed como por el tutor y\/o cualquier directivo\/docente de la escuela (incluyendo secretario\/a y prosecretario\/a).<\/p><p><strong>9. Espacios Comunes<\/strong><\/p><p><strong>Para asegurar un ambiente ordenado, seguro y respetuoso, es fundamental que cada nivel educativo utilice los espacios asignados. Esta norma fomenta el respeto por el uso de las instalaciones y ayuda a mantener una convivencia armoniosa.<\/strong><\/p><p>Se establece que los estudiantes del nivel secundario no podr\u00e1n permanecer en las siguientes \u00e1reas de la instituci\u00f3n sin la debida autorizaci\u00f3n de un docente o directivo:<\/p><ul><li>Edificio del Nivel Primario y Edificio del Nivel Inicial<\/li><li>Capilla, salvo en las ocasiones en las que se convoque para actividades o celebraciones espec\u00edficas.<\/li><li>Ba\u00f1os y espacios designados para otros niveles educativos y edades.<\/li><li>Oficinas administrativas y cualquier \u00e1rea destinada exclusivamente al personal.<\/li><li>En los recreos los estudiantes deber\u00e1n estar \u00fanicamente en el patio designado a su a\u00f1o.<\/li><\/ul><p>El incumplimiento de esta norma ser\u00e1 considerado una falta a la conducta y podr\u00eda derivar en sanciones.<\/p><p><strong>10.Retiro de estudiantes<\/strong><\/p><p><strong>El retiro por razones excepcionales de los estudiantes debe realizarse por un adulto autorizado para garantizar su seguridad.<\/strong><\/p><p>El estudiante puede retirarse solo, siempre y cuando sus responsables adultos env\u00eden por medio de los estudiantes la autorizaci\u00f3n escrita especificando nombre, apellido y DNI del estudiante, curso al que pertenece, hora y motivo del retiro, adjuntando firma y DNI del adulto que autoriza. No se aceptar\u00e1n autorizaciones por v\u00eda de correo electr\u00f3nico.<\/p><p><strong>11.Inasistencias<\/strong><\/p><p><strong>Comunicar las inasistencias y presentar el certificado m\u00e9dico en casos de enfermedad asegura el bienestar del estudiante y del grupo, promoviendo un ambiente saludable y organizado para el aprendizaje.<\/strong><\/p><p>La asistencia se computa por asignatura y por hora c\u00e1tedra.<\/p><p>Para mantener la regularidad, y para aprobar la materia, se requiere haber asistido al 85% de las clases y contar con hasta 24,5 inasistencias.<\/p><p>La misma se informar\u00e1 peri\u00f3dicamente mediante la plataforma Xhendra, en la secci\u00f3n \u201cBoletines de inasistencia por materia\u201d, quedando a responsabilidad de cada familia chequear regularmente su actualizaci\u00f3n. Cabe aclarar que la asistencia que se reflejar\u00e1 en Xhendra es la diaria y no la de cada asignatura.<\/p><p>Son situaciones que computan inasistencias:<\/p><ul><li>Ausente a clase: 1 falta.<\/li><li>Llegada tarde antes de las 8:00 hs.:<\/li><li>\u00bd falta (computa a la asistencia diaria).<\/li><li>Llegada tarde despu\u00e9s de las 8:00 hs.: 1 falta<\/li><li>Llegada tarde a clase: \u00bd falta (computa para la asignatura).<\/li><li>Uso indebido del uniforme: \u00bd falta.<\/li><li>Ausente a Educaci\u00f3n F\u00edsica: \u00bd falta. (siempre que el estudiante haya asistido a la ma\u00f1ana al Colegio. En caso de ausentar todo el d\u00eda (a la ma\u00f1ana y a educaci\u00f3n F\u00edsica se computar\u00e1 1 (una) falta.<\/li><li>Retiros anticipados: \u00bd falta .<\/li><\/ul><p>En los casos en que el estudiante sea convocado a participar de distintas actividades especiales representando al Colegio (torneo deportivo, olimp\u00edada, acompa\u00f1ar campamentos, etc\u00e9tera), ser\u00e1 considerado \u201cen comisi\u00f3n\u201d en las asignaturas que se vean afectadas durante su ausencia. En estos casos no se computa inasistencia. Para el caso de los alumnos federados, se regir\u00e1n por lo dispuesto en la Ley 5823\/2017.<\/p><p><strong>12. Evaluaci\u00f3n y Progresi\u00f3n Acad\u00e9mica en el Ciclo Lectivo<\/strong><\/p><p><strong>La combinaci\u00f3n de evaluaciones conceptuales y num\u00e9ricas permite orientar el aprendizaje y facilitar la comprensi\u00f3n de los contenidos a lo largo del a\u00f1o. Este sistema brinda a los estudiantes una visi\u00f3n clara de su progreso acad\u00e9mico y asegura el apoyo necesario para que alcancen los objetivos educativos, promoviendo un desarrollo integral y sostenido.<\/strong><\/p><p>El a\u00f1o escolar se divide en dos cuatrimestres. Cada cuatrimestre se divide a su vez en dos bimestres, en cuya finalizaci\u00f3n se espera que pueda recibir una devoluci\u00f3n de car\u00e1cter \u00fanicamente conceptual (en los bimestres 1 y 3) y tambi\u00e9n num\u00e9rica (en los bimestres 2 y 4).<\/p><p>Las valoraciones pedag\u00f3gico-conceptuales indican el grado de apropiaci\u00f3n de los contenidos priorizados trabajados durante el per\u00edodo evaluado y se entienden de la siguiente forma:<\/p><p>En proceso \/ En desarrollo (ambas representan una calificaci\u00f3n que indica que hay contenidos priorizados pendientes de aprobaci\u00f3n).<\/p><p>Suficiente \/ Avanzado (ambas indican que no hay contenidos priorizados pendientes de aprobaci\u00f3n).<\/p><p>La calificaci\u00f3n num\u00e9rica m\u00ednima para aprobar es de 6 (seis).<\/p><p>La calificaci\u00f3n de los tres primeros bimestres es de car\u00e1cter orientador, siendo la definitiva e indicadora de la situaci\u00f3n del estudiante en la materia, la del cierre del segundo cuatrimestre.<\/p><p>Cada cuatrimestre cuenta en su cursada con un Per\u00edodo de Intensificaci\u00f3n de los Aprendizajes (PIA), que forma parte de la cursada y busca favorecer la integraci\u00f3n de los contenidos priorizados abordados.<\/p><p>De no alcanzar una calificaci\u00f3n final de 6 (seis) en el segundo cuatrimestre, el estudiante deber\u00e1 recuperar los contenidos adeudados en el Per\u00edodo de Apoyo y Acompa\u00f1amiento para la Evaluaci\u00f3n y Promoci\u00f3n de Diciembre-Febrero.<\/p><p><strong>13. Modalidades y Criterios de Evaluaci\u00f3n<\/strong><\/p><p><strong>La variedad de formatos de evaluaci\u00f3n ofrece a los estudiantes oportunidades de aprendizaje integral, fomentando habilidades como la reflexi\u00f3n, el esp\u00edritu cr\u00edtico y la responsabilidad. Esta normativa asegura un proceso justo y ordenado, adaptado a las necesidades de cada materia.<\/strong><\/p><p>Los estudiantes pueden ser evaluados en distintos formatos: ex\u00e1menes escritos, ex\u00e1menes orales, trabajos pr\u00e1cticos individuales o grupales, entrega de proyectos, etc\u00e9tera, que buscan ser instancias de aprendizaje en cada uno de sus formatos y modalidades.<\/p><p>En el caso de los estudiantes de IV\u00ba a\u00f1o, tambi\u00e9n ser\u00e1n evaluados por medio de parciales cuatrimestrales.<\/p><p>Las actividades de evaluaci\u00f3n que se instrumenten a lo largo de los cuatrimestres ser\u00e1n organizadas de manera que signifiquen una ejercitaci\u00f3n, ampliaci\u00f3n, aplicaci\u00f3n, profundizaci\u00f3n o integraci\u00f3n del desarrollo te\u00f3rico. Se espera de las mismas que fomenten en los estudiantes la reflexi\u00f3n, el esp\u00edritu cr\u00edtico, la creatividad y la investigaci\u00f3n.<\/p><p>El n\u00famero y frecuencia de las actividades de evaluaci\u00f3n ser\u00e1 establecido por cada docente de acuerdo con la Direcci\u00f3n en funci\u00f3n del dise\u00f1o y carga horaria de su asignatura.<\/p><p>El docente, en virtud del acuerdo pedag\u00f3gico elaborado para su asignatura, es quien considerar\u00e1 el proceder ante una ausencia sin justificativo m\u00e9dico a una evaluaci\u00f3n. El mismo ser\u00e1 explicitado por el docente, a principio de a\u00f1o.<\/p><p>Si el estudiante presenta, dentro de las 48 hs., un certificado m\u00e9dico que justifique su ausencia a una evaluaci\u00f3n, ser\u00e1 evaluado en el encuentro siguiente o cuando el docente lo indique.<\/p><p><strong>14. Eximici\u00f3n de Educaci\u00f3n F\u00edsica<\/strong><\/p><p><strong>La eximici\u00f3n de Educaci\u00f3n F\u00edsica para deportistas federados permite a los estudiantes equilibrar sus compromisos acad\u00e9micos y deportivos, cumpliendo con los objetivos de la asignatura mediante un proyecto adaptado a sus necesidades.<\/strong><\/p><p>Podr\u00e1n solicitar eximici\u00f3n solamente al inicio de cada cuatrimestre de la presencialidad a las horas de Educaci\u00f3n F\u00edsica quienes participen de una actividad deportiva de car\u00e1cter competitivo y federativo y cuyos horarios de clase coincidan en d\u00eda y horario con la actividad. En caso de solicitar la eximici\u00f3n, el estudiante pasar\u00e1 a trabajar la asignatura en R\u00e9gimen de Proyecto.<\/p><p><strong>15. Compromiso de las familias del Nivel Secundario<\/strong><\/p><p><strong>El compromiso de las familias con el Colegio Marianista es clave para el desarrollo integral de los Estudiantes, ya que cuando familia y escuela trabajan en conjunto, se fortalece la educaci\u00f3n integral y el acompa\u00f1amiento en el crecimiento de los j\u00f3venes.<\/strong><\/p><p>Las familias de los estudiantes del Nivel Secundario, al escoger libremente al Colegio Marianista, se comprometen a:<\/p><ul><li>Acompa\u00f1ar el proceso de educaci\u00f3n en la fe de nuestros hijos.<\/li><li>Velar por su buena formaci\u00f3n integral (espiritual, acad\u00e9mica, social, conductual y psicol\u00f3gica).<\/li><li>Cumplir con la normativa especificada.<\/li><li>Participar y colaborar en las actividades propuestas por la instituci\u00f3n.<\/li><li>Asistir a\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 las\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 citas\u00a0\u00a0\u00a0 y\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 reuniones\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 programadas\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 por\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 los\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 directivos y docentes.<\/li><li>Mantener un di\u00e1logo cordial con el personal a cargo de los estudiantes.<\/li><\/ul><p><strong>16. Participaci\u00f3n en la propuesta pastoral<\/strong><\/p><p><strong>El anuncio del Evangelio y el encuentro personal con Jes\u00fas son pilares fundamentales de la identidad del Colegio Marianista. Las familias, como primeros educadores, juegan un rol clave en este proceso, y su participaci\u00f3n activa en las actividades pastorales es esencial para reforzar la formaci\u00f3n en la fe que el Colegio ofrece a los estudiantes.<\/strong><\/p><p>Al formar parte del Colegio Marianista, las familias se comprometen a:<\/p><ul><li>Apoyar y participar\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 en las iniciativas pastorales propuestas por la instituci\u00f3n.<\/li><li>Acompa\u00f1ar a sus hijos en el proceso de crecimiento espiritual, integrando los valores marianistas en la vida familiar.<\/li><li>Colaborar en la realizaci\u00f3n de actividades solidarias y comunitarias que reflejen el compromiso con el Evangelio.<\/li><li>Asistir a los espacios de formaci\u00f3n y reflexi\u00f3n espiritual dirigidos a las familias.<\/li><li>Estar abiertos al conocimiento y discernimiento personal respecto de la vida sacramental.<\/li><\/ul><p>Este compromiso refuerza el sentido de comunidad, favoreciendo un ambiente donde la fe y los valores marianistas puedan ser vividos y compartidos, tanto en el \u00e1mbito escolar como en el familiar.<\/p><p style=\"text-align: center;\"><strong><em>La Direcci\u00f3n de Estudios y el equipo docente se reservan el derecho<\/em><\/strong><\/p><p style=\"text-align: center;\"><strong><em> de decidir seg\u00fan su criterio cualquier situaci\u00f3n que se produzca<\/em><\/strong><\/p><p style=\"text-align: center;\"><strong><em> fuera de aquellas que contempla el presente reglamento<\/em><\/strong><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle-item\">\n\t\t\t\t\t<h3 id=\"elementor-tab-title-1817\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"7\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1817\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon elementor-toggle-icon-right\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-closed\"><svg class=\"e-font-icon-svg e-fas-angle-double-down\" viewBox=\"0 0 320 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M143 256.3L7 120.3c-9.4-9.4-9.4-24.6 0-33.9l22.6-22.6c9.4-9.4 24.6-9.4 33.9 0l96.4 96.4 96.4-96.4c9.4-9.4 24.6-9.4 33.9 0L313 86.3c9.4 9.4 9.4 24.6 0 33.9l-136 136c-9.4 9.5-24.6 9.5-34 .1zm34 192l136-136c9.4-9.4 9.4-24.6 0-33.9l-22.6-22.6c-9.4-9.4-24.6-9.4-33.9 0L160 352.1l-96.4-96.4c-9.4-9.4-24.6-9.4-33.9 0L7 278.3c-9.4 9.4-9.4 24.6 0 33.9l136 136c9.4 9.5 24.6 9.5 34 .1z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-opened\"><svg class=\"elementor-toggle-icon-opened e-font-icon-svg e-fas-minus\" viewBox=\"0 0 448 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M416 208H32c-17.67 0-32 14.33-32 32v32c0 17.67 14.33 32 32 32h384c17.67 0 32-14.33 32-32v-32c0-17.67-14.33-32-32-32z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-toggle-title\" tabindex=\"0\">Proyecto de seguimiento institucional de la asistencia<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h3>\n\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1817\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"7\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1817\"><h3><strong>R\u00e9gimen de asistencia de I\u00b0 a IV\u00b0 a\u00f1o<\/strong><\/h3><p>\u201cEn virtud de los documentos que conforman el marco regulatorio vigente ((Reglamento Escolar 218\/2026 &#8211; R\u00e9gimen Acad\u00e9mico 224\/2026 &#8211; R\u00e9gimen Acad\u00e9mico Secundaria Aprende 223\/2026)<\/p><p><br \/>El esp\u00edritu de la normativa pone en el centro el valor del tiempo de aprendizaje en la escuela. Se trata de un tiempo pedag\u00f3gico irrecuperable, que otorga sentido a la tarea escolar y a las experiencias de ense\u00f1anza y aprendizaje que all\u00ed se construyen.<br \/>\u201cCuando este tiempo se ve interrumpido o reducido, resulta fundamental que la instituci\u00f3n active dispositivos oportunos que permitan comprender las causas, acompa\u00f1ar las trayectorias y garantizar condiciones efectivas para recuperar los aprendizajes no alcanzados.\u201d<\/p><p><br \/><span style=\"text-decoration: underline;\"><em><strong>Situaciones que computan inasistencias<\/strong><\/em><\/span><\/p><p style=\"text-align: left; padding-left: 40px;\"><br \/>\u25cf Ausencia: 1 inasistencia<br \/>\u25cf Llegada tarde: 0,5 inasistencias (llegada al aula luego de las 7:45 y hasta\u00a0 las 8hs)<br \/>\u25cf Ausente con presencia en clase: 1 inasistencia (llegada al aula luego de las 8 h o retiro antes de las 10.40 hs)<br \/>\u25cf Retiro anticipado: 0,5 inasistencias (despu\u00e9s de las 10:40hs)<br \/>\u25cf Ausente en Educaci\u00f3n F\u00edsica: 0,5 inasistencias.<br \/>\u25cf Falta en comisi\u00f3n: 0 inasistencia, cuando fuera convocado por autoridades escolares.<br \/>\u25cf El l\u00edmite m\u00e1ximo en una jornada es de una inasistencia.<\/p><p><br \/>El estudiante que se retire del establecimiento antes de la finalizaci\u00f3n de la jornada escolar no podr\u00e1 reingresar al mismo durante ese d\u00eda, comput\u00e1ndosele una inasistencia completa o media inasistencia, seg\u00fan corresponda al horario en que se produzca el retiro.<\/p><p><br \/><strong>Asistencia justificada:<\/strong> Se considera asistencia justificada aquella que es acompa\u00f1ada por certificado m\u00e9dico que indique eventualmente reposo. Las inasistencias por concurrencia a turnos m\u00e9dicos programados no son consideradas justificadas.<\/p><p><span style=\"text-decoration: underline;\"><em><strong>Condiciones para mantener la regularidad de la asistencia de I\u00b0 a IV\u00b0 a\u00f1o:<\/strong><\/em><\/span><\/p><p style=\"padding-left: 40px;\">\u25cf Cada bimestre tiene un l\u00edmite de 5 inasistencias injustificadas.<br \/>\u25cf El l\u00edmite anual es de 20 inasistencias injustificadas.<\/p><p><span style=\"text-decoration: underline;\"><em><strong>Son condiciones para mantener la regularidad:<\/strong><\/em><\/span><\/p><p style=\"padding-left: 40px;\"><br \/>a) No superar las 5 inasistencias injustificadas en un bimestre (en el 1er, 2do y\/\u00f3 3er bimestre)<br \/>b) No superar las 5 inasistencias injustificadas en el 4to bimestre.<br \/>c) En caso de no cumplir el punto a), podr\u00e1 recuperar la regularidad perdida siendo regular en alguno de los siguientes bimestres, a condici\u00f3n de no superar la suma de 15 inasistencias injustificadas al cierre del tercer\u00a0 \u00a0bimestre.<br \/>d) No superar el l\u00edmite anual de 20 inasistencias injustificadas.<\/p><p><br \/><em><strong>Consecuencias<\/strong><\/em><\/p><p><br \/>Finalizado el a\u00f1o escolar deber\u00e1 trabajar y profundizar los bimestres no regulares&#8230;<\/p><p style=\"padding-left: 40px;\"><br \/>\u25cf <em><strong>durante el per\u00edodo de diciembre a febrero:<\/strong><\/em> aquel estudiante que no haya recuperado la regularidad,<br \/>\u25cf <em><strong>durante el receso escolar de invierno:<\/strong><\/em> aquel estudiante que incurra en <em><strong>m\u00e1s <\/strong><\/em><em><strong>de 20 inasistencias injustificadas<\/strong><\/em> durante el 1er cuatrimestre. En caso de tener una inasistencia injustificada en los siguientes bimestres (3\u00b0 y\/o 4\u00b0), los mismos deber\u00e1n ser recuperados <em><strong>durante el per\u00edodo diciembre a <\/strong><\/em><em><strong>febrero.<\/strong><\/em><\/p><p><br \/>Si el alumno\/a incurriera en una sola falta injustificada en el PAE, la materia\/materias a las que se haya ausentado quedar\u00e1n como Pendientes,<br \/>no pudiendo acumular m\u00e1s de dos para obtener promoci\u00f3n autom\u00e1tica.<\/p><p><b>La Direcci\u00f3n del Nivel Secundario asume la responsabilidad del discernimiento y la implementaci\u00f3n de la normativa vigente.<\/b><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle-item\">\n\t\t\t\t\t<h3 id=\"elementor-tab-title-1818\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"8\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1818\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon elementor-toggle-icon-right\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-closed\"><svg class=\"e-font-icon-svg e-fas-angle-double-down\" viewBox=\"0 0 320 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M143 256.3L7 120.3c-9.4-9.4-9.4-24.6 0-33.9l22.6-22.6c9.4-9.4 24.6-9.4 33.9 0l96.4 96.4 96.4-96.4c9.4-9.4 24.6-9.4 33.9 0L313 86.3c9.4 9.4 9.4 24.6 0 33.9l-136 136c-9.4 9.5-24.6 9.5-34 .1zm34 192l136-136c9.4-9.4 9.4-24.6 0-33.9l-22.6-22.6c-9.4-9.4-24.6-9.4-33.9 0L160 352.1l-96.4-96.4c-9.4-9.4-24.6-9.4-33.9 0L7 278.3c-9.4 9.4-9.4 24.6 0 33.9l136 136c9.4 9.5 24.6 9.5 34 .1z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-opened\"><svg class=\"elementor-toggle-icon-opened e-font-icon-svg e-fas-minus\" viewBox=\"0 0 448 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M416 208H32c-17.67 0-32 14.33-32 32v32c0 17.67 14.33 32 32 32h384c17.67 0 32-14.33 32-32v-32c0-17.67-14.33-32-32-32z\"><\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-toggle-title\" tabindex=\"0\">Contrato pedag\u00f3gico de Educaci\u00f3n F\u00edsica<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h3>\n\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1818\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"8\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1818\"><p class=\"c11\"><span class=\"c0\">El Departamento de Educaci\u00f3n F\u00edsica junto con la Direcci\u00f3n de Estudios del Nivel Secundario, en concordancia con las pautas generales de convivencia, acuerda las siguientes pautas particulares que buscan favorecer el trabajo en el \u00e1rea.<\/span><\/p><ol class=\"c2 lst-kix_list_3-0 start\" start=\"1\"><li class=\"c11 c13 li-bullet-0\"><span class=\"c0\">El alumno\/a deber\u00e1 aprobar los contenidos priorizados de la asignatura en los que ser\u00e1 evaluado a lo largo del a\u00f1o.<\/span><\/li><li class=\"c4 li-bullet-0\"><span class=\"c0\">En el caso de asistir a clase y no poder participar de la misma, deber\u00e1n presentar una nota de los padres que justifique dicha situaci\u00f3n. Al culminar la clase deber\u00e1n entregar un informe escrito al docente describiendo las actividades desarrolladas y cada uno de los contenidos trabajados.<\/span><\/li><li id=\"h.gjdgxs\" class=\"c4 li-bullet-0\"><span class=\"c0\">En el caso de las lesiones que demanden un tiempo de reposo prolongado (diez d\u00edas o m\u00e1s) tendr\u00e1n que presentar obligatoriamente el certificado m\u00e9dico (en Secretar\u00eda del Nivel Secundario) que indique el diagn\u00f3stico de la lesi\u00f3n, el tiempo de tratamiento y los previstos plazos de recuperaci\u00f3n.<\/span><\/li><li class=\"c4 li-bullet-0\"><span class=\"c0\">En su momento se le indicar\u00e1n las pautas y el modo en el que ser\u00e1 evaluado.<\/span><\/li><li class=\"c4 li-bullet-0\"><span class=\"c0\">Es obligatorio una adecuada presentaci\u00f3n y el uso del uniforme de Educaci\u00f3n F\u00edsica para poder participar de la clase.<\/span><\/li><\/ol><ul class=\"c2 lst-kix_list_2-0 start\"><li class=\"c10 li-bullet-0\"><span class=\"c0\">En el caso de los varones zapatillas apropiadas para la pr\u00e1ctica del deporte, remera blanca del colegio, pantal\u00f3n corto azul sin inscripciones. Si usase pantal\u00f3n largo deber\u00e1 ser de color azul sin inscripciones<\/span><\/li><li class=\"c10 li-bullet-0\"><span class=\"c0\">En el caso de las mujeres zapatillas \u00f3ptimas para realizar la actividad, pollera azul, remera blanca. En el caso de usar pantal\u00f3n largo deber\u00e1 ser azul sin inscripciones.<\/span><\/li><li class=\"c10 li-bullet-0\"><span class=\"c0\">Los alumnos\/as con pelo largo durante la clase deber\u00e1n tenerlo atado. Aquellos d\u00edas de bajas temperaturas, el buzo deber\u00e1 ser de color azul sin inscripciones<\/span><\/li><li class=\"c10 li-bullet-0\"><span class=\"c0\">El cumplimiento del uniforme, forma parte de los criterios de evaluaci\u00f3n de la asignatura. El no presentarse con el uniforme adecuado y requerido a las clases de Educaci\u00f3n F\u00edsica ser\u00e1 consignado por los docentes y en el caso de contar con 2 incumplimientos del mismo en el bimestre ser\u00e1 motivo para que la calificaci\u00f3n bimestral sea de desaprobaci\u00f3n.<\/span><\/li><\/ul><ol class=\"c2 lst-kix_list_3-0\" start=\"6\"><li class=\"c4 li-bullet-0\"><span class=\"c0\">Educaci\u00f3n F\u00edsica comienza desde el momento en el que se trasladan desde la puerta del colegio en micro hacia el Campo de deportes. Por lo tanto, se respetar\u00e1n todas las normas de convivencia y una vez que se ingrese al campo se har\u00e1 un correcto y cuidadoso uso de cada una las instalaciones. Toda acci\u00f3n que altere el normal desarrollo de estas normas recibir\u00e1n una observaci\u00f3n y de ser necesario una sanci\u00f3n.<\/span><\/li><\/ol><p class=\"c9\"><em><strong><span class=\"c5\">Toda aquella situaci\u00f3n o consideraci\u00f3n no prevista en el siguiente reglamento quedar\u00e1 sujeta a la decisi\u00f3n de la Direcci\u00f3n de Estudios conjuntamente con el Departamento de Educaci\u00f3n F\u00edsica.<\/span><\/strong><\/em><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-2aacb27c elementor-widget elementor-widget-spacer\" data-id=\"2aacb27c\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"spacer.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-spacer\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-spacer-inner\"><\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>NIVEL SECUNDARIO El Nivel Secundario del Colegio Marianista se divide en dos ciclos: un Ciclo B\u00e1sico \u201cNueva Escuela Secundaria\u201d (NES) de dos a\u00f1os y un Ciclo Orientado de tres a\u00f1os. Las actividades del Nivel Secundario se desarrollan entre las 7:45 hs. y las 13:40 hs., excepto Educaci\u00f3n F\u00edsica que se desarrolla por la tarde en [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-11","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/marianista.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/marianista.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/marianista.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/marianista.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/marianista.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11"}],"version-history":[{"count":88,"href":"https:\/\/marianista.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1935,"href":"https:\/\/marianista.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11\/revisions\/1935"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/marianista.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}