Buscamos formar ciudadanos comprometidos, que dominen herramientas para el análisis social y puedan aplicar los conocimientos adquiridos con espíritu de servicio.

• El núcleo de esta Orientación es el conocimiento del hombre en sociedad; no sólo desde una perspectiva teórica, sino integrando en forma permanente, saberes y praxis con la metodología propia de las ciencias sociales.
• Partimos de una concepción antropológica cristiana y de esta forma asumimos una visión del hombre como señor de las cosas, hermano de sus semejantes e hijo de Dios. Por ello, crece mediante el desarrollo de todas sus potencialidades innatas, solidario y atento a las necesidades.
• Nos proponemos como objetivo que nuestros alumnos…
• …adquieran un alto nivel de comprensión de la naturaleza humana y de la vida en sociedad.
• …desarrollen la capacidad de analizar la organización y el funcionamiento de sociedades contemporáneas, con criterios cristianos y humanistas.
• …traduzcan los conocimientos y las habilidades adquiridos en un compromiso de acción comunitaria, vinculándolos con organizaciones políticas y sociales.

PLAN DE ESTUDIOS DEL BACHILLERATO EN HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES.

Trabajamos para que nuestros alumnos:

• Adquieran un mayor conocimiento de la actividad científica, sus posibilidades de desarrollo y sus consecuencias.
• Obtengan la capacidad de proponer proyectos de investigación y de resolver situaciones problemáticas.
• Comprometan sus saberes y producciones en beneficio de la sociedad de la que forman parte y del ambiente en el que interactúan.
• La formación en esta Orientación tiene como objetivo y fundamento que los alumnos entiendan al mundo como un sistema complejo del cual forman parte, cuyo equilibrio depende de decisiones individuales y sociales.

PLAN DE ESTUDIOS DEL BACHILLERATO EN CIENCIAS NATURALES.

Nos proponemos que:

• Nuestros alumnos conceptualicen la economía como ciencia social e interpreten la realidad promoviendo la reflexión crítica de la misma.
• Como egresados puedan gestionar en un futuro correctamente cualquier tipo de organización (pública o privada, lucrativa o no lucrativa), guiados por principios éticos y coordinar adecuadamente cada una de sus áreas funcionales para contribuir a generar resultados sociales equitativos para todos los integrantes de la organización y del contexto social en el cual la organización se inserta.
• En esta Orientación los objetivos centrales son:
• 1. Lograr una formación integral enfocada en saberes económicos y administrativos, los cuales podrá aplicar en su vida cotidiana.
• 2. Desarrollar dos ejes conceptuales, organizadores de los aprendizajes: los procesos económicos y los procesos organizacionales, dentro de los cuales es fundamental el conocimiento de los sistemas administrativo-contables.

PLAN DE ESTUDIOS DEL BACHILLERATO EN ECONOMÍA Y ADMINISTRACIÓN.

Nuestro Colegio pone especial énfasis en la personalización del alumno. A tal fin tiene designado un tutor por curso (Iº, IIº, IIIº, IVº y Vº) que gestiona la problemática de las distintas divisiones (A, B y C) pero, sobre todo, acompaña el crecimiento personal de cada alumno a través de entrevistas personales.

La figura del tutor en nuestra visión del proceso de formación de los jóvenes es clave.

Desde el Departamento de Pastoral, se propone un seguimiento explícito del modelo de Jesús que trasciende el marco del encuentro catequístico semanal y se enriquece con diversas instancias de encuentros, momentos de oración y propuestas de servicios a los más necesitados y vivencia de los sacramentos.

Asimismo, nuestro Colegio ofrece en cada curso un viaje de estudios que tiene una finalidad específica en cada curso. Estos viajes son de cuatro días en Iº y IIº año y de una semana en IIIº. Los viajes los encaramos porque consideramos que son experiencias nodales en el proceso de formación por el formato que tienen. Apuntan a la integración en Iº año, a la formación de vínculos sanos en IIº año y al proyecto de vida en IIIº y IVº año.

Dentro de las Características Comunes de le Educación Marianista, que son el sustrato común de todas las obras marianistas del mundo, está la vivencia del espíritu de familia.

Tratamos de que la escuela sea realmente el segundo hogar de los alumnos y damos enorme importancia a la participación de la familia en el proceso de formación de los jóvenes. Por esa razón brindamos numerosos canales de comunicación y participación de las familias en actividades del Colegio.

Finalmente, intentamos darles a los jóvenes las herramientas cognitivas para que puedan despertarse sus intereses y puedan incorporarse al nivel superior del Colegio Marianista.

La tarea cotidiana en las clases, las propuestas en los distintos talleres, las actividades extracurriculares se dirigen en la dirección anteriormente planteada: lograr desarrollar las competencias y habilidades propias de cada orientación que los habiliten para los estudios posteriores.

Pero no solo en el espacio académico proponemos la mirada hacia el futuro. Desde cada uno de los espacios de reflexión con que contamos (tutoría, retiros, viajes,…) nuestra tarea acompaña la profundización en la búsqueda personal para pensar no solo una profesión futura sino algo más ambicioso: un proyecto de vida.

Además de los contenidos curriculares, estas son algunas de las ofertas de actividades que se les hacen a los alumnos:

• Tutorías por nivel.
• Campamento y viajes educativos: Iº año: Piedra Blanca (Balcarce, Buenos Aires); IIº año: Rancho de Popy (Tandil, Buenos Aires); IIIº año: Colonia Marianista (Casa Grande, Córdoba); IVº año; Villa Marista (Mar del Plata, Buenos Aires).
• Escuelas y campeonatos (fútbol, hockey, voley). Participación en torneos intercolegiales (LICA, LEDI, USAL).
• Retiros y actividades de Pastoral.
• Experiencias de aprendizaje a través de actividades con asunción de roles (IIIº año).
• Encuentros intercolegiales con los colegios marianistas de Junín, 9 de Julio (San Agustín) y Buenos Aires (Nuestra Señora de Fátima).
• Itinerario de orientación vocacional (Vº año).
• Convenios de ingreso universitario: Universidad Católica Argentina, UADE.
• Participación en Modelo de Naciones Unidas, olimpíadas.

La pedagogía marianista busca la formación integral de los estudiantes desarrollando todas sus capacidades. Para lograr este objetivo nos proponemos vivir un clima colegial de respeto y libertad que refleje el mensaje del Evangelio.

El ambiente de trabajo y la propuesta de valores involucran a toda la comunidad educativa (estudiantes, familia, directivos, docentes y auxiliares), esforzándonos por emprender nuestra tarea.

Quien pertenece o se incorpora al Colegio Marianista de Buenos Aires, acepta estas normas y se compromete a cumplirlas en libertad, sin necesidad de una coacción externa.

Los tres grandes pilares de la convivencia son la alianza educativa entre familias y Colegio, la vivencia de actitudes fundamentales y el respeto a la autoridad pedagógica.

• Como primeros educadores de sus hijos, el Colegio espera de la familia cercanía a ellos, preocupación por su crecimiento integral, atención a los requerimientos escolares y a sus convocatorias, y una presencia activa en los espacios de formación para adultos. Además, se espera una comunicación respetuosa, fluida y adecuada, tanto en lo personal como a través de los mecanismos virtuales, que garantice y favorezca el mejor acompañamiento de sus hijos.
• Dentro de las actitudes básicas que caracterizan al estilo marianista son primordiales en los estudiantes la sinceridad, el respeto, la responsabilidad, la servicialidad, la dedicación al estudio y la participación en las actividades colegiales.
• Los educadores son profesionales formados y en constante actualización para favorecer el desarrollo integral de los estudiantes. Son quienes mejor conocen las necesidades y posibilidades de cada estudiante y su grupo dentro del ámbito escolar y, por lo tanto, tienen la responsabilidad de elaborar y llevar adelante el proceso pedagógico.

1. Horarios

Cumplir con los horarios establecidos es esencial para garantizar el buen funcionamiento de las actividades diarias y la organización de las salas. La puntualidad facilita la integración de los estudiantes, permite que las rutinas pedagógicas se desarrollen sin interrupciones y fomenta hábitos de responsabilidad desde temprana edad.

A las 7:45 hs. los estudiantes deberán estar en el aula para comenzar con las actividades del día.

Una vez que toca el timbre, el estudiante que se incorpora con posterioridad suma un “tarde” (½ falta). Si llega después de las 8 hs. debe anunciarse en Secretaría y no está habilitado para ser evaluado ya que computa un “ausente” (1 falta), excepto que sea con justificativo médico.

El horario de salida es entre las 12:15 hs. y las 13:40 hs. dependiendo de la cantidad de materias que se tenga en los diferentes días. En casos de ausencia de un docente y ante la imposibilidad de realizar cambios para reemplazar la propuesta pedagógica los estudiantes se podrán retirar con una anticipación no menor de las 12:15 hs. En estos casos la familia será avisada con la debida antelación.

En todos los casos los estudiantes se retiran por sus propios medios.

El horario de atención de la Secretaría del Nivel es de lunes a viernes de 7:45 hs. a 13:40 hs.

Los días que los estudiantes asisten a Educación Física contarán con el servicio de traslado en Micro Escolar. Dependiendo el año y/o el deporte seleccionado podrán volver al Colegio a las 16:10 hs., 17:10 hs. o 18:10 hs.

teniendo la posibilidad de bajar en el camino previa autorización de la familia.

Los estudiantes se retirarán del establecimiento educativo por sus propios medios al finalizar el horario escolar, salvo que la familia indique lo contrario de manera previa y formal.

En caso de que el Colegio disponga, de modo excepcional, una salida anticipada (por razones institucionales, ajustes de horarios u otros motivos), esta decisión será informada a las familias con la debida antelación. En dichas circunstancias, los estudiantes se retirarán también por sus propios medios.

2. Uniforme

El uso del uniforme es una medida que promueve la identidad institucional y la igualdad entre los estudiantes. Facilita la integración de los estudiantes al grupo, reduce distracciones y contribuye a un ambiente de respeto y pertenencia. Además, el uniforme ayuda a que tanto los docentes como los compañeros identifiquen rápidamente a los estudiantes, favoreciendo la seguridad y el orden en la dinámica escolar.

El incumplimiento del uniforme se computa como ½ falta. Se espera de los estudiantes de nuestra escuela el debido respeto y cuidado por el uniforme y los símbolos que en él se ven representados.

Los estudiantes pueden concurrir indistintamente con cualquiera de los uniformes colegiales, sin poder combinar las prendas que los componen. A saber:

Uniforme colegial: Pantalón gris de sarga, Pollera pantalón colegial, Chomba colegial celeste, Buzo azul marino escolar o sweater azul marino (liso, sin inscripciones salvo escudo colegial) Campera de abrigo azul marino (sin logos ni inscripciones) y Zapatos.

Uniforme de Educación Física: Remera blanca de Educación Física, Pantalón corto azul o pollera de Educación Física azul, Pantalón largo azul, Zapatillas, Buzo azul marino escolar o sweater azul marino (liso. sin inscripciones salvo escudo colegial).

3. Uso de la imagen

El uso de imágenes de los estudiantes en actividades escolares y extraescolares tiene un valor pedagógico y contribuye a compartir experiencias educativas dentro de la comunidad.

Con la inclusión de las nuevas tecnologías dentro de los medios didácticos al alcance de la comunidad escolar es posible que en estos puedan aparecer imágenes de sus hijos/as durante la realización de las actividades escolares.

Esto incluye las imágenes que con carácter pedagógico se puedan realizar a los estudiantes, en las diferentes secuencias y actividades en el Colegio y fuera del mismo, y en actividades extraescolares y complementarias.

Las mismas podrán ser publicadas en la página web del Colegio, en las redes sociales colegiales, conformar filmaciones destinadas a difusión educativa no comercial y fotografías para revistas y publicaciones de ámbito educativo.

Dado que el derecho a la propia imagen está reconocido al artículo 18 de la Constitución, artículo 31 Ley 11.723 y el Artículo 53 del Código Civil y Comercial Unificado, la Dirección del Colegio solicita que en el caso de que alguna familia no desee que sus hijos/as aparezcan en las mismas, lo manifiesten expresamente, por escrito, a la Secretaría del Nivel que corresponda.

4. Comunicaciones colegiales

Una comunicación pertinente, respetuosa, efectiva y fluida entre el Colegio y las familias es fundamental para garantizar el seguimiento adecuado de la vida escolar de los estudiantes.

El Colegio se comunica con las familias a través de envíos de correos electrónicos y de grupos de Whatsapp.

Es responsabilidad de las familias informar fehacientemente todo cambio que se produzca en los datos de contacto.

En caso de necesitar tener una entrevista con la Dirección, deberá solicitarse vía correo electrónico a través de la Secretaría. Esta instancia debe ser solicitada una vez que ya haya habido una reunión previa con el tutor a cargo.

La entrega del boletín de calificaciones y de inasistencias se realiza a través de la plataforma Xhendra. Para lo cual cada padre, madre o tutor dispondrá de un usuario y contraseña provista por el Colegio. Al mismo tiempo se realiza la entrega del boletín de calificaciones y falta en formato físico para que pueda ser firmado por los adultos responsables del estudiante.

5. Dispositivos digitales

El uso adecuado de dispositivos digitales en el colegio es clave para mantener un ambiente de aprendizaje respetuoso y enfocado. Apagar los celulares y respetar las normas en espacios virtuales promueve valores como el respeto y la responsabilidad, fundamentales para el desarrollo integral de los estudiantes.

El uso de los teléfonos celulares no está permitido durante las horas de clases excepto expresa autorización del docente a cargo de la asignatura y con fines pedagógicos. Queda prohibido el uso indebido del celular.

En caso de emergencias, la comunicación de las familias hacia las/os estudiantes y viceversa será canalizada por las vías institucionales a través de la Secretaría o la tutoría.

Queda prohibido captar o reproducir la imagen o la voz de un estudiante o de un docente sin el consentimiento expreso de la persona registrada.

El incumplimiento de estas normas será considerado una falta a la conducta y podría derivar en sanciones.

6. Medicamentos

La regulación del suministro de medicamentos en el ámbito escolar garantiza la seguridad y el bienestar de los estudiantes, permitiendo su administración solo en casos excepcionales y con la autorización médica y familiar adecuada.

Ningún estudiante recibirá medicación alguna dentro del ámbito escolar. En casos excepcionales se podrá realizar delegación por escrito por parte de su padre, madre o tutor/a. Esta delegación debe hacerse completando el formulario correspondiente que se retira en la Secretaría del Nivel y adjuntando la prescripción original del médico que indique medicamento y dosis.

7. Salidas y campamentos

Las salidas escolares, incluyendo las visitas al Campo de Deportes y el campamento, son una extensión esencial del aprendizaje que permiten a los estudiantes desarrollarse en entornos diferentes, fomentando su autonomía, compañerismo y valores de convivencia. El campamento, en particular, es una actividad central e ineludible de la propuesta educativa del Colegio, ya que refuerza estos valores en un marco de aprendizaje integral fuera del aula.

Para participar en estas actividades, que forman parte fundamental de la propuesta Marianista, los estudiantes deben contar con la autorización por escrito de sus familias. Esta autorización, debidamente completada y firmada, deberá ser entregada al docente, al tutor o referente designado en la fecha estipulada, garantizando la seguridad y participación organizada de todos los estudiantes.

Los campamentos y viajes educativos son propuestas formativas claves en nuestra propuesta pedagógica desde el Nivel Inicial, persiguiendo el crecimiento personal de nuestros estudiantes y el desarrollo grupal de los cursos que entre ellos forman. La participación en los mismos, es un reflejo de la coherente adhesión que esperamos de nuestras familias a nuestro Proyecto Educativo Pastoral (PEP 20, 21, 25). La ausencia a los mismos por parte de los estudiantes debe ser consensuada entre la familia y la escuela por razones que lo justifiquen. De no ser así, podrá evaluarse la participación en otras actividades optativas de la escuela y la matriculación para el siguiente año.

8. Conducta

Una conducta adecuada es clave para crear un ambiente de respeto y aprendizaje en el Colegio. Actitudes como la responsabilidad, el respeto y la sinceridad contribuyen al crecimiento personal y a una convivencia armoniosa. Reflexionar y corregir comportamientos inadecuados forma parte del proceso educativo, ayudando a los estudiantes a aprender y desarrollarse plenamente.

Para faltas e incumplimientos que sean considerados de menor gravedad, a criterio de la Dirección y Tutoría, se proseguirá a realizar el debido llamado a la reflexión acompañado con una observación acumulativa disciplinaria escrita y posterior informe de la misma a la familia, vía correo electrónico.

Cada estudiante podrá ser observado disciplinariamente con observaciones en tres oportunidades como máximo a lo largo del año, luego de las cuales, la siguiente sanción a aplicar será directamente la suspensión.

Ante comportamientos inadecuados, incumplimiento del código de convivencia escolar, incumplimiento regular del uniforme y otras faltas de conducta que sean evaluadas como graves, las sanciones que se aplicarán según este Reglamento Interno serán las suspensiones, que implican tantas horas de ausencia como horas de clase tiene el estudiante ese día, quedando a criterio de la Dirección, en diálogo con la Tutoría, la cantidad de jornadas de suspensión otorgadas. Las mismas podrán ser de aplicación automática, sin pasar por el trayecto previo de las observaciones.

Las sanciones podrán ser pedidas tanto por los docentes de la institución, cuando el hecho que motiva dicho pedido haya sucedido dentro de su horario de clase o lo afecte directamente a este último, así como por el tutor y/o cualquier directivo/docente de la escuela (incluyendo secretario/a y prosecretario/a).

9. Espacios Comunes

Para asegurar un ambiente ordenado, seguro y respetuoso, es fundamental que cada nivel educativo utilice los espacios asignados. Esta norma fomenta el respeto por el uso de las instalaciones y ayuda a mantener una convivencia armoniosa.

Se establece que los estudiantes del nivel secundario no podrán permanecer en las siguientes áreas de la institución sin la debida autorización de un docente o directivo:

• Edificio del Nivel Primario y Edificio del Nivel Inicial
• Capilla, salvo en las ocasiones en las que se convoque para actividades o celebraciones específicas.
• Baños y espacios designados para otros niveles educativos y edades.
• Oficinas administrativas y cualquier área destinada exclusivamente al personal.
• En los recreos los estudiantes deberán estar únicamente en el patio designado a su año.

El incumplimiento de esta norma será considerado una falta a la conducta y podría derivar en sanciones.

10.Retiro de estudiantes

El retiro por razones excepcionales de los estudiantes debe realizarse por un adulto autorizado para garantizar su seguridad.

El estudiante puede retirarse solo, siempre y cuando sus responsables adultos envíen por medio de los estudiantes la autorización escrita especificando nombre, apellido y DNI del estudiante, curso al que pertenece, hora y motivo del retiro, adjuntando firma y DNI del adulto que autoriza. No se aceptarán autorizaciones por vía de correo electrónico.

11.Inasistencias

Comunicar las inasistencias y presentar el certificado médico en casos de enfermedad asegura el bienestar del estudiante y del grupo, promoviendo un ambiente saludable y organizado para el aprendizaje.

La asistencia se computa por asignatura y por hora cátedra.

Para mantener la regularidad, y para aprobar la materia, se requiere haber asistido al 85% de las clases y contar con hasta 24,5 inasistencias.

La misma se informará periódicamente mediante la plataforma Xhendra, en la sección “Boletines de inasistencia por materia”, quedando a responsabilidad de cada familia chequear regularmente su actualización. Cabe aclarar que la asistencia que se reflejará en Xhendra es la diaria y no la de cada asignatura.

Son situaciones que computan inasistencias:

• Ausente a clase: 1 falta.
• Llegada tarde antes de las 8:00 hs.:
• ½ falta (computa a la asistencia diaria).
• Llegada tarde después de las 8:00 hs.: 1 falta
• Llegada tarde a clase: ½ falta (computa para la asignatura).
• Uso indebido del uniforme: ½ falta.
• Ausente a Educación Física: ½ falta. (siempre que el estudiante haya asistido a la mañana al Colegio. En caso de ausentar todo el día (a la mañana y a educación Física se computará 1 (una) falta.
• Retiros anticipados: ½ falta .

En los casos en que el estudiante sea convocado a participar de distintas actividades especiales representando al Colegio (torneo deportivo, olimpíada, acompañar campamentos, etcétera), será considerado “en comisión” en las asignaturas que se vean afectadas durante su ausencia. En estos casos no se computa inasistencia. Para el caso de los alumnos federados, se regirán por lo dispuesto en la Ley 5823/2017.

12. Evaluación y Progresión Académica en el Ciclo Lectivo

La combinación de evaluaciones conceptuales y numéricas permite orientar el aprendizaje y facilitar la comprensión de los contenidos a lo largo del año. Este sistema brinda a los estudiantes una visión clara de su progreso académico y asegura el apoyo necesario para que alcancen los objetivos educativos, promoviendo un desarrollo integral y sostenido.

El año escolar se divide en dos cuatrimestres. Cada cuatrimestre se divide a su vez en dos bimestres, en cuya finalización se espera que pueda recibir una devolución de carácter únicamente conceptual (en los bimestres 1 y 3) y también numérica (en los bimestres 2 y 4).

Las valoraciones pedagógico-conceptuales indican el grado de apropiación de los contenidos priorizados trabajados durante el período evaluado y se entienden de la siguiente forma:

En proceso / En desarrollo (ambas representan una calificación que indica que hay contenidos priorizados pendientes de aprobación).

Suficiente / Avanzado (ambas indican que no hay contenidos priorizados pendientes de aprobación).

La calificación numérica mínima para aprobar es de 6 (seis).

La calificación de los tres primeros bimestres es de carácter orientador, siendo la definitiva e indicadora de la situación del estudiante en la materia, la del cierre del segundo cuatrimestre.

Cada cuatrimestre cuenta en su cursada con un Período de Intensificación de los Aprendizajes (PIA), que forma parte de la cursada y busca favorecer la integración de los contenidos priorizados abordados.

De no alcanzar una calificación final de 6 (seis) en el segundo cuatrimestre, el estudiante deberá recuperar los contenidos adeudados en el Período de Apoyo y Acompañamiento para la Evaluación y Promoción de Diciembre-Febrero.

13. Modalidades y Criterios de Evaluación

La variedad de formatos de evaluación ofrece a los estudiantes oportunidades de aprendizaje integral, fomentando habilidades como la reflexión, el espíritu crítico y la responsabilidad. Esta normativa asegura un proceso justo y ordenado, adaptado a las necesidades de cada materia.

Los estudiantes pueden ser evaluados en distintos formatos: exámenes escritos, exámenes orales, trabajos prácticos individuales o grupales, entrega de proyectos, etcétera, que buscan ser instancias de aprendizaje en cada uno de sus formatos y modalidades.

En el caso de los estudiantes de IVº año, también serán evaluados por medio de parciales cuatrimestrales.

Las actividades de evaluación que se instrumenten a lo largo de los cuatrimestres serán organizadas de manera que signifiquen una ejercitación, ampliación, aplicación, profundización o integración del desarrollo teórico. Se espera de las mismas que fomenten en los estudiantes la reflexión, el espíritu crítico, la creatividad y la investigación.

El número y frecuencia de las actividades de evaluación será establecido por cada docente de acuerdo con la Dirección en función del diseño y carga horaria de su asignatura.

El docente, en virtud del acuerdo pedagógico elaborado para su asignatura, es quien considerará el proceder ante una ausencia sin justificativo médico a una evaluación. El mismo será explicitado por el docente, a principio de año.

Si el estudiante presenta, dentro de las 48 hs., un certificado médico que justifique su ausencia a una evaluación, será evaluado en el encuentro siguiente o cuando el docente lo indique.

14. Eximición de Educación Física

La eximición de Educación Física para deportistas federados permite a los estudiantes equilibrar sus compromisos académicos y deportivos, cumpliendo con los objetivos de la asignatura mediante un proyecto adaptado a sus necesidades.

Podrán solicitar eximición solamente al inicio de cada cuatrimestre de la presencialidad a las horas de Educación Física quienes participen de una actividad deportiva de carácter competitivo y federativo y cuyos horarios de clase coincidan en día y horario con la actividad. En caso de solicitar la eximición, el estudiante pasará a trabajar la asignatura en Régimen de Proyecto.

15. Compromiso de las familias del Nivel Secundario

El compromiso de las familias con el Colegio Marianista es clave para el desarrollo integral de los Estudiantes, ya que cuando familia y escuela trabajan en conjunto, se fortalece la educación integral y el acompañamiento en el crecimiento de los jóvenes.

Las familias de los estudiantes del Nivel Secundario, al escoger libremente al Colegio Marianista, se comprometen a:

• Acompañar el proceso de educación en la fe de nuestros hijos.
• Velar por su buena formación integral (espiritual, académica, social, conductual y psicológica).
• Cumplir con la normativa especificada.
• Participar y colaborar en las actividades propuestas por la institución.
• Asistir a          las       citas    y          reuniones      programadas            por      los       directivos y docentes.
• Mantener un diálogo cordial con el personal a cargo de los estudiantes.

16. Participación en la propuesta pastoral

El anuncio del Evangelio y el encuentro personal con Jesús son pilares fundamentales de la identidad del Colegio Marianista. Las familias, como primeros educadores, juegan un rol clave en este proceso, y su participación activa en las actividades pastorales es esencial para reforzar la formación en la fe que el Colegio ofrece a los estudiantes.

Al formar parte del Colegio Marianista, las familias se comprometen a:

• Apoyar y participar       en las iniciativas pastorales propuestas por la institución.
• Acompañar a sus hijos en el proceso de crecimiento espiritual, integrando los valores marianistas en la vida familiar.
• Colaborar en la realización de actividades solidarias y comunitarias que reflejen el compromiso con el Evangelio.
• Asistir a los espacios de formación y reflexión espiritual dirigidos a las familias.
• Estar abiertos al conocimiento y discernimiento personal respecto de la vida sacramental.

Este compromiso refuerza el sentido de comunidad, favoreciendo un ambiente donde la fe y los valores marianistas puedan ser vividos y compartidos, tanto en el ámbito escolar como en el familiar.

La Dirección de Estudios y el equipo docente se reservan el derecho

de decidir según su criterio cualquier situación que se produzca

fuera de aquellas que contempla el presente reglamento

Régimen de asistencia de I° a IV° año

“En virtud de los documentos que conforman el marco regulatorio vigente ((Reglamento Escolar 218/2026 – Régimen Académico 224/2026 – Régimen Académico Secundaria Aprende 223/2026)

El espíritu de la normativa pone en el centro el valor del tiempo de aprendizaje en la escuela. Se trata de un tiempo pedagógico irrecuperable, que otorga sentido a la tarea escolar y a las experiencias de enseñanza y aprendizaje que allí se construyen.
“Cuando este tiempo se ve interrumpido o reducido, resulta fundamental que la institución active dispositivos oportunos que permitan comprender las causas, acompañar las trayectorias y garantizar condiciones efectivas para recuperar los aprendizajes no alcanzados.”

Situaciones que computan inasistencias

● Ausencia: 1 inasistencia
● Llegada tarde: 0,5 inasistencias (llegada al aula luego de las 7:45 y hasta  las 8hs)
● Ausente con presencia en clase: 1 inasistencia (llegada al aula luego de las 8 h o retiro antes de las 10.40 hs)
● Retiro anticipado: 0,5 inasistencias (después de las 10:40hs)
● Ausente en Educación Física: 0,5 inasistencias.
● Falta en comisión: 0 inasistencia, cuando fuera convocado por autoridades escolares.
● El límite máximo en una jornada es de una inasistencia.

El estudiante que se retire del establecimiento antes de la finalización de la jornada escolar no podrá reingresar al mismo durante ese día, computándosele una inasistencia completa o media inasistencia, según corresponda al horario en que se produzca el retiro.

Asistencia justificada: Se considera asistencia justificada aquella que es acompañada por certificado médico que indique eventualmente reposo. Las inasistencias por concurrencia a turnos médicos programados no son consideradas justificadas.

Condiciones para mantener la regularidad de la asistencia de I° a IV° año:

● Cada bimestre tiene un límite de 5 inasistencias injustificadas.
● El límite anual es de 20 inasistencias injustificadas.

Son condiciones para mantener la regularidad:

a) No superar las 5 inasistencias injustificadas en un bimestre (en el 1er, 2do y/ó 3er bimestre)
b) No superar las 5 inasistencias injustificadas en el 4to bimestre.
c) En caso de no cumplir el punto a), podrá recuperar la regularidad perdida siendo regular en alguno de los siguientes bimestres, a condición de no superar la suma de 15 inasistencias injustificadas al cierre del tercer   bimestre.
d) No superar el límite anual de 20 inasistencias injustificadas.

Consecuencias

Finalizado el año escolar deberá trabajar y profundizar los bimestres no regulares…

● durante el período de diciembre a febrero: aquel estudiante que no haya recuperado la regularidad,
● durante el receso escolar de invierno: aquel estudiante que incurra en más de 20 inasistencias injustificadas durante el 1er cuatrimestre. En caso de tener una inasistencia injustificada en los siguientes bimestres (3° y/o 4°), los mismos deberán ser recuperados durante el período diciembre a febrero.

Si el alumno/a incurriera en una sola falta injustificada en el PAE, la materia/materias a las que se haya ausentado quedarán como Pendientes,
no pudiendo acumular más de dos para obtener promoción automática.

La Dirección del Nivel Secundario asume la responsabilidad del discernimiento y la implementación de la normativa vigente.

Teniendo en cuenta…

… las Características de la Educación Marianista, en particular la que se orienta hacia una “Educación integral de calidad”, cuando afirma que “educar es despertar el potencial humano, es desarrollar las capacidades personales; es proporcionar a los individuos los elementos para modelar su propio destino” y por tal motivo se orienta a “desarrollar la capacidad de trabajo responsable y el esfuerzo constante en el estudio, el pensamiento crítico en la búsqueda de la verdad, incentivando la adquisición de hábitos de reflexión, investigación, estructuración de pensamiento e integración de saberes interdisciplinarios” (Ideario Básico Común, 10).

… la propuesta educativa colegial, cuando plantea que “no solamente es importante el aprendizaje de conocimientos sino también de los procesos por los que se arriba al conocimiento” (Propuesta Educativa, Colegio Marianista, 28).

… la necesidad de favorecer la articulación entre el nivel medio (secundario) y el nivel terciario/universitario.

Proponemos la implementación del régimen preuniversitario, para lograr progresivamente:

• Profundizar en los alumnos el desarrollo de habilidades y competencias necesarias para su posterior ingreso en el ámbito universitario, a partir de una etapa previa y gradual de entrenamiento y articulación.
• Consolidar dichas habilidades y competencias orientadas hacia…

… la autonomía en el trabajo académico;

… la responsabilidad en el uso del régimen de evaluación y asistencia;

… el compromiso con las prácticas de una convivencia responsable.

Sistema de asistencia y promoción

1. Estructura del año escolar:

El año escolar se divide en dos cuatrimestres y cada asignatura se acreditará completamente al resultar ambos cuatrimestres aprobados, que, en la práctica, funcionan como unidades temáticas. 

A partir del año 2026 la currícula  presentará asignaturas con examen cuatrimestral obligatorio y asignaturas con examen cuatrimestral promocionable. A partir de lo dicho, cada cuatrimestre se evalúa a partir de:

• Nota de cursada: Es el desempeño en las distintas instancias de trabajo y evaluación propuestos por el docente para evaluar los contenidos priorizados desarrollados en clase. Esto contempla evaluaciones escritas, lecciones orales, trabajos escritos a elaborar en clase o en el domicilio, entregas parciales de proyectos a mediano y largo plazo etc.  Esta instancia generará una nota numérica ponderada por parte del docente, que deberá reflejar el nivel de apropiación de contenidos efectuados por el alumno a lo largo del cuatrimestre.

• Un examen  integrador por materia y por cuatrimestre: que será requisito indispensable aprobarlo para poder dar por apropiados los contenidos de dicho período, salvo en aquellos casos en que la asignatura sea promocionable y el alumno haya promocionado el cuatrimestre según los criterios que explicaremos a continuación. En todos los casos es imprescindible contar con una nota de cursada de 4 (cuatro) puntos o más para poder acceder al cuatrimestral.

• Una nota final del cuatrimestre: será ponderada y siempre será aprobada (6 o más) en el caso en que el alumno apruebe el examen cuatrimestral según los criterios que mencionaremos en el siguiente apartado.

1. Régimen de aprobación y promoción de asignaturas:

1. Asignaturas promocionables:

1. El alumno que haya obtenido una nota de cursada de 8 puntos o más al finalizar cada cuatrimestre, aprobará el mismo sin necesidad de rendir un examen integrador cuatrimestral. 

1. El alumno que haya obtenido una nota de cursada de entre 4 (cuatro) puntos a 7 (siete) puntos deberá rendir y aprobar el examen cuatrimestral para poder acreditar dicho cuatrimestre. La nota mínima de aprobación del mismo en este caso será 6 (seis).

1. El alumno que obtenga una nota de cursada inferior a 4 puntos, deberá recuperar los contenidos del cuatrimestre en la instancia de recuperación dedicada para tal fin. En el caso de IV año se contará con una instancia en Julio y en Noviembre según los criterios que ampliaremos en los siguientes apartados.

1. Asignaturas con examen cuatrimestral obligatorio:

1. En el caso de las asignaturas con examen cuatrimestral obligatorio, la nota mínima de aprobación del examen cuatrimestral dependerá de la nota de cursada obtenida según se explica a continuación:

1. Aquellos alumnos que obtengan una nota de cursada inferior a 4 puntos, deberán recuperar los contenidos del cuatrimestre en la instancia de recuperación dedicada para tal fin. Como se mencionó en el caso de IV año se contará con una instancia en Julio y en Noviembre.
2. Aquellos estudiantes que obtengan una nota de cursada entre 4 y 5 puntos inclusive, deberán obtener una nota de 7 (siete) puntos o más en el examen cuatrimestral para considerarlo aprobado. (Si sacara un 6 (seis) en este contexto, debe volver a rendir en instancia de recuperación.)
3. En el caso de los alumnos que obtengan una nota de 6 (seis) puntos o más como nota de cursada se les concederá el examen cuatrimestral aprobado con una nota de 6 (seis) o más.
4. En los casos en que el alumno no obtenga ninguna de las notas requeridas en la instancia del cuatrimestral, deberán recuperar los contenidos del cuatrimestre en la instancia de recuperación dedicada para tal fin, según los criterios que ampliaremos en los siguientes apartados.

1. Requisitos de acceso al cuatrimestral: 

1. Tanto en las asignaturas promocionables como aquellas que no lo son, son requisitos indispensables para poder acceder al examen cuatrimestral los siguientes criterios:
   1. Obtener una nota de cursada de 4 puntos o superior.

1. No obtener dos sanciones o más, (o una suspensión) en el contexto de la asignatura.

De no cumplir los criterios mencionados, el alumno o la alumna deberán recuperar el cuatrimestre en cuestión en el período de recuperación que corresponda según su año.

1. Calificación final:

La calificación final de cada asignatura será la resultante de la valoración de todo lo trabajado en el año y será requisito de aprobación haber acreditado los contenidos de ambos cuatrimestres.

1. Instancias de recuperación de contenidos:

• En IV año: el alumno podrá recuperar contenidos tanto en una instancia dedicada para tal fin en el mes de Julio (últimas semanas de cursada previas al receso invernal) y también durante el mes de Noviembre, luego de los segundos cuatrimestrales. 
• En los recuperatorios de noviembre el alumno no puede recuperar los dos cuatrimestres juntos. En caso de tener ambos deberá elegir uno, acordando previamente con el profesor de esa materia.
• La nota de recuperatorio será APROBADO (implica que no hay contenidos pendientes) o DESAPROBADO (Implica que hay contenidos pendientes)

1. Período PAE:

De no alcanzar una calificación final de 6 puntos durante el recorrido de la asignatura (significa que hay contenidos pendientes de aprobación), se recuperarán los contenidos pendientes en (PAE) diciembre, siendo la unidad didáctica a evaluar, el temario completo de cada examen cuatrimestral. 

Se respetará la carga horaria de clase regular, garantizando por lo menos 2 instancias de evaluación. En cualquiera de  estas instancias el alumno rendirá de a un cuatrimestral por oportunidad.

De continuar adeudando contenidos, el alumno seguirá su proceso en el mes de Febrero donde se replicará el proceso antes mencionado.

1. Asistencia:

El espíritu de la normativa pone en el centro el valor del tiempo de aprendizaje en la escuela. Se trata de un tiempo pedagógico irrecuperable, que otorga sentido a la tarea escolar y a las experiencias de enseñanza y aprendizaje que allí se construyen.

“Cuando este tiempo se ve interrumpido o reducido, resulta fundamental que la institución active dispositivos oportunos que permitan comprender las causas, acompañar las trayectorias y garantizar condiciones efectivas para recuperar los aprendizajes no alcanzados.”

Situaciones que computan inasistencias:

• Ausencia:   1 inasistencia
• Llegada tarde: 0,5 inasistencias (llegada al aula luego de las 7:45 y hasta las 8) 
• Ausente con presencia en clase:  1 inasistencia  (llegada al aula luego de las 8 hs o retiro antes de las 10.40 )
• Retiro anticipado:  0,5 inasistencias (después de las  10:40)
• Ausente en Educación Física: 0,5 inasistencias. 
• Falta en comisión: 0 inasistencia, cuando fuera convocado por autoridades escolares.
• El límite máximo en una jornada es de una inasistencia.

El estudiante que se retire del establecimiento antes de la finalización de la jornada escolar no podrá reingresar al mismo durante ese día, computándosele una inasistencia completa o media inasistencia, según corresponda al horario en que se produzca el retiro.

Inasistencia justificada:  Se considera inasistencia justificada, aquella que es acompañada por certificado médico que indique eventualmente reposo. Las inasistencias por concurrencia a turnos médicos programados no son consideradas justificadas. 

Condiciones para mantener la regularidad de la asistencia de IV° año:

• Cada bimestre tiene un límite de 5 inasistencias injustificadas.

• El límite anual es de 20 inasistencias injustificadas.

Son condiciones para mantener la regularidad:

1. No superar las 5 inasistencias injustificadas en un bimestre (en el 1er, 2do y/ó 3er bimestre)

1. No superar las 5 inasistencias injustificadas en el 4to bimestre.

1. En caso de no cumplir el punto a), podrá recuperar la regularidad perdida siendo regular en alguno de los siguientes bimestres, a condición de no superar la suma de 15 inasistencias injustificadas al cierre del tercer bimestre.

1. No superar el límite anual de 20 inasistencias injustificadas.

Consecuencias

Finalizado el año escolar deberá trabajar y profundizar los bimestres no regulares…

• durante el período de diciembre a febrero: aquel estudiante que no haya recuperado la regularidad, 

•  durante el receso escolar de invierno: aquel estudiante que incurra en más de 20 inasistencias injustificadas durante el 1er cuatrimestre.  En caso de tener una inasistencia injustificada en los siguientes bimestres (3° y/o 4°), los mismos deberán ser recuperados durante el período diciembre a febrero.

Si el alumno/a incurriera en una sola falta injustificada en el PAE, la materia/materias a las que se haya ausentado quedarán como Pendientes, no pudiendo acumular más de dos para obtener promoción automática.

Detalle del sistema de promoción

• • Las instancias de evaluación integradoras se realizarán durante las dos últimas semanas de cada cuatrimestre. Las fechas serán asignadas por la Dirección y durante el período de exámenes no se dictarán clases. Los estudiantes sólo concurrirán para rendir los exámenes.
  • Las actividades de evaluación que se instrumenten a lo largo de los cuatrimestres serán organizadas de manera que signifiquen una ejercitación, ampliación, aplicación o profundización del desarrollo teórico. Se espera de las mismas que fomenten en los alumnos la reflexión, el espíritu crítico, la creatividad y la investigación. Estas podrán ser presenciales o domiciliarias. Podrán ser individuales o grupales. En el caso de inasistencias o la no presentación en tiempo y forma de cualquier actividad que tenga carácter evaluatorio, sólo se justificarán por razones de salud (que deberá ser avalada con certificado médico, dentro de las 48 hs posteriores a la fecha de entrega o evaluación). 
  • La ausencia a los exámenes sólo se justificará por razones de salud con la entrega correspondiente de certificado médico dentro de las 48 hs siguientes a Secretaría. En estos casos la Dirección acordará con los docentes respectivos la instancia de recuperación. En caso de inasistencia sin justificación médica la calificación correspondiente será 1 (uno). Esta medida se repite para cualquier otra evaluación durante la cursada. 

• No se reprogramarán exámenes por motivos personales tales como viajes familiares.

Detalle del sistema de asistencia:

• Los estudiantes concurrirán al Colegio con el uniforme de la Institución, pudiendo elegir entre el uniforme formal y el de Educación Física. No está permitida la combinación de ambos. El uniforme formal incluye el uso de zapatos. Cada vez que no se cumpla con el uniforme corresponderá media falta injustificada. El incumplimiento reiterado del uso del uniforme además será sancionado correspondiendo una observación acumulativa. 
• La situación de asistencia / inasistencia de cada alumno/a se informará mediante la plataforma Xhendra, quedando a responsabilidad de cada familia controlar regularmente su actualización. 
• Cuando el profesor esté ausente, los alumnos presentes serán computados como tales (esto incluye las situaciones especiales en las cuales los docentes se vean afectados por actividades propuestas por el Colegio, como viajes, salidas, proyectos especiales).
• La asistencia a los actos patrios, celebraciones y salidas educativas es obligatoria. En caso de inasistencia el alumno será considerado ausente.
• En los casos en que el alumno sea convocado a acompañar campamentos o a participar de distintas actividades especiales será considerado “en comisión” en las asignaturas que se vean afectadas durante su ausencia, no computando dicha inasistencia para el total de asignaturas.

Reglamento de aplicación de sanciones disciplinarias: 

→ En el sistema Preuniversitario, rige el siguiente reglamento disciplinario de aplicación de sanciones:

• Para faltas e incumplimientos que sean considerados de menor gravedad, a criterio de la Dirección y Tutoría, se proseguirá a realizar el debido llamado a la reflexión acompañado con una observación disciplinaria escrita y posterior informe de la misma a la familia,  vía correo electrónico.

• Cada alumno/a podrá ser observado disciplinariamente con observaciones en tres oportunidades como máximo a lo largo del año, luego de las cuales, la siguiente sanción a aplicar será directamente la suspensión.

• Sí el alumno fuera sancionado en dos oportunidades en el contexto de una misma asignatura, perderá el derecho a rendir el examen cuatrimestral en el cuatrimestre en que esto haya ocurrido, debiendo recuperar dicho cuatrimestre en la instancia de recuperación destinada para tal fin. 

• Ante comportamientos inadecuados, incumplimiento del código de convivencia escolar, incumplimiento regular del uniforme y otras faltas de conducta que sean evaluadas como graves, las sanciones que se aplican en este Sistema Preuniversitario son las suspensiones que implican 8 hs de ausencia (por día) y la correspondiente ausencia a Educación Física (si así correspondiera) quedando a criterio de la Dirección, en diálogo con la tutoría, la cantidad de jornadas de suspensión otorgadas. Las mismas podrán ser de aplicación automática, sin pasar por el trayecto previo de las observaciones.

• Se espera de nuestros alumnos un comportamiento adecuado dentro y fuera de la escuela, siendo el mismo un testimonio de los valores y hábitos que en la alianza entre Familia y Escuela se buscan propiciar en los estudiantes. 

• El alumno/a que sea suspendido a lo largo del año no será presentado por la escuela para acceder a convenios académicos con instituciones de Educación Superior. 

• Las sanciones podrán ser pedidas tanto por los docentes de la institución, cuando el hecho que motiva dicho pedido haya sucedido dentro de su horario de clase o lo afecte directamente a este último, así como por el tutor y/o cualquier directivo/docente de la escuela (incluyendo secretario/a y prosecretario/a), quedando siempre a criterio de la Dirección la aceptación e implementación de la misma.

• En la escuela no está permitido el uso del celular dentro del aula, excepto fines académicos y con explícita autorización del profesor. Por otro lado, dentro del colegio, sólo se podrá utilizar durante el recreo en el espacio del quinto piso y se espera un uso prudente y responsable del dispositivo.

La Dirección de Estudios y el Equipo docente se reservan el derecho de decidir según su criterio cualquier situación que se produzca fuera de aquellas que contempla el presente reglamento.

Teniendo en cuenta…

… las Características de la Educación Marianista, en particular la que se orienta hacia una “Educación integral de calidad”, cuando afirma que “educar es despertar el potencial humano, es desarrollar las capacidades personales; es proporcionar a los individuos los elementos para modelar su propio destino” y por tal motivo se orienta a “desarrollar la capacidad de trabajo responsable y el esfuerzo constante en el estudio, el pensamiento crítico en la búsqueda de la verdad, incentivando la adquisición de hábitos de reflexión, investigación, estructuración de pensamiento e integración de saberes interdisciplinarios” (Ideario Básico Común, 10).

… la propuesta educativa colegial, cuando plantea que “no solamente es importante el aprendizaje de conocimientos sino también de los procesos por los que se arriba al conocimiento” (Propuesta Educativa, Colegio Marianista, 28).

… la necesidad de favorecer la articulación entre el nivel medio (secundario) y el nivel terciario/universitario.

Proponemos la implementación del régimen preuniversitario, para lograr progresivamente:

• Profundizar en los alumnos el desarrollo de habilidades y competencias necesarias para su posterior ingreso en el ámbito universitario, a partir de una etapa previa y gradual de entrenamiento y articulación.
• Consolidar dichas habilidades y competencias orientadas hacia…

… la autonomía en el trabajo académico;

… la responsabilidad en el uso del régimen de evaluación y asistencia;

… el compromiso con las prácticas de una convivencia responsable.

Sistema de asistencia y promoción

1. Estructura del año escolar:

El año escolar se divide en dos cuatrimestres y cada asignatura se acreditará completamente al resultar ambos cuatrimestres aprobados que, en la práctica, funcionan como unidades temáticas. 

A partir del año 2026 la currícula  presentará asignaturas con examen cuatrimestral obligatorio y asignaturas con examen cuatrimestral promocionable. A partir de lo dicho, cada cuatrimestre se evalúa a partir de:

• Nota de cursada: Es el desempeño en las distintas instancias de trabajo y evaluación propuestos por el docente para evaluar los contenidos priorizados desarrollados en clase. Esto contempla evaluaciones escritas, lecciones orales, trabajos escritos a elaborar en clase o en el domicilio, entregas parciales de proyectos a mediano y largo plazo etc.  Esta instancia generará una nota numérica ponderada por parte del docente, que deberá reflejar el nivel de apropiación de contenidos efectuados por el alumno a lo largo del cuatrimestre.

• Un examen  integrador por materia y por cuatrimestre: que será requisito indispensable aprobarlo para poder dar por apropiados los contenidos de dicho período, salvo en aquellos casos en que la asignatura sea promocionable y el alumno haya promocionado el cuatrimestre según los criterios que explicaremos a continuación. En todos los casos es imprescindible contar con una nota de cursada de 4 (cuatro) puntos o más para poder acceder al cuatrimestral.

• Una nota final del cuatrimestre: será ponderada y siempre será aprobada (6 o más) en el caso en que el alumno apruebe el examen cuatrimestral según los criterios que mencionaremos en el siguiente apartado.

1. Régimen de aprobación y promoción de asignaturas:

1. Asignaturas promocionables:

1. El alumno que haya obtenido una nota de cursada de 8 puntos o más al finalizar cada cuatrimestre, aprobará el mismo sin necesidad de rendir un examen integrador cuatrimestral. 

1. El alumno que haya obtenido una nota de cursada de entre 4 (cuatro) puntos a 7 (siete) puntos deberá rendir y aprobar el examen cuatrimestral para poder acreditar dicho cuatrimestre. La nota mínima de aprobación del mismo en este caso será 6 (seis).

1. El alumno que obtenga una nota de cursada inferior a 4 puntos, deberá recuperar los contenidos del cuatrimestre en la instancia de recuperación dedicada para tal fin. En el caso de V° año se contará con una única instancia en Noviembre, según los criterios que ampliaremos en los siguientes apartados.

1. Asignaturas con examen cuatrimestral obligatorio:

1. En el caso de las asignaturas con examen cuatrimestral obligatorio, la nota mínima de aprobación del examen cuatrimestral dependerá de la nota de cursada obtenida según se explica a continuación:

1. Aquellos alumnos que obtengan una nota de cursada inferior a 4 puntos, deberán recuperar los contenidos del cuatrimestre en la instancia de recuperación dedicada para tal fin. 
2. Aquellos estudiantes que obtengan una nota de cursada entre 4 y 5 puntos inclusive, deberán obtener una nota de 7 (siete) puntos o más en el examen cuatrimestral para considerarlo aprobado.
3. En el caso de los alumnos que obtengan una nota de 6 (seis) puntos o más como nota de cursada se les concederá el examen cuatrimestral aprobado con una nota de 6 (seis) o más.
4. En los casos en que el alumno no obtenga ninguna de las notas requeridas en la instancia del cuatrimestral, deberán recuperar los contenidos del cuatrimestre en la instancia de recuperación dedicada para tal fin, según los criterios que ampliaremos en los siguientes apartados.

1. Requisitos de acceso al cuatrimestral: 

1. Tanto en las asignaturas promocionables como aquellas que no lo son, son requisitos indispensables para poder acceder al examen cuatrimestral los siguientes criterios:
   1. Obtener una nota de cursada de 4 puntos o superior.
   2. Cumplir con un 85% de asistencia cuatrimestral.
   3. No obtener dos sanciones o más (o una suspensión) en el contexto de la asignatura.

De no cumplir los criterios mencionados, el alumno o la alumna deberán recuperar el cuatrimestre en cuestión en el período de recuperación que corresponda según su año.

1. Calificación final:

La calificación final de cada asignatura será la resultante de la valoración de todo lo trabajado en el año y será requisito de aprobación haber aprobado los contenidos de ambos cuatrimestres.

1. Instancias de recuperación de contenidos:

• En V año: Habrá una única instancia de recuperación de los cuatrimestrales en el mes de Noviembre, luego de las instancias de evaluación correspondientes al segundo cuatrimestre.  Aquí el alumno podrá elegir un solo cuatrimestre a recuperar (si es que adeuda ambos) a conversar y concertar con el profesor.

La nota de recuperatorio será APROBADO (implica que no hay contenidos pendientes) o DESAPROBADO (Implica que hay contenidos pendientes)

1. Período PAE:

De no alcanzar una calificación final de 6 puntos durante el recorrido de la asignatura (significa que hay contenidos pendientes de aprobación), se recuperarán los contenidos pendientes en (PAE) diciembre, siendo en V año, la unidad didáctica a evaluar, el temario completo de cada examen cuatrimestral. De continuar adeudando contenidos, el alumno continuará su proceso en el mes de Febrero. Dicho período contará con una instancia de orientación a definir con los docentes y una instancia de evaluación

Sí en la presente instancia el alumno adeuda solo un cuatrimestre deberá rendir dicho cuatrimestre, sí de lo contrario adeuda ambos cuatrimestres no podrá fraccionar el contenido y deberá rendir el equivalente a un examen final de toda la asignatura.

1. Asistencia:

V año no se regirá por el Régimen de Asistencia del resto de los niveles. En este año, la asistencia se computa por asignatura y por hora cátedra. Cada profesor realizará la toma de asistencia correspondiente al comenzar cada nueva asignatura.

Para mantener la regularidad, y tener el derecho de rendir el exámen cuatrimestral obligatorio, se requiere haber asistido al 85% de las clases en cada cuatrimestre.  

La misma se informará mediante la plataforma Xhendra, en la sección “Boletines de inasistencia por materia”, quedando a responsabilidad de cada familia/ estudiante chequear regularmente su actualización.

Ver más detalles en el apartado “Detalles del sistema de asistencia” más adelante.

Detalle del sistema de promoción

• • Las instancias de evaluación integradoras se realizarán durante las dos últimas semanas de cada cuatrimestre. Las fechas serán asignadas por la Dirección y durante el período de exámenes no se dictarán clases. Los estudiantes sólo concurrirán para rendir los exámenes.
  • Las actividades de evaluación que se instrumenten a lo largo de los cuatrimestres serán organizadas de manera que signifiquen una ejercitación, ampliación, aplicación o profundización del desarrollo teórico. Se espera de las mismas sean una valoración integral de los procesos de aprendizajes de ese período y que fomenten en los alumnos la reflexión, el espíritu crítico, la creatividad y la investigación. Estas podrán ser presenciales o domiciliarias. Podrán ser individuales o grupales. En el caso de inasistencias o la no presentación en tiempo y forma de cualquier actividad que tenga carácter evaluatorio, sólo se justificarán por razones de salud (que deberá ser avalada con certificado médico, dentro de las 48 hs posteriores a la fecha de entrega o evaluación). 
  • La ausencia a los exámenes sólo se justificará por razones de salud con la entrega correspondiente de certificado médico dentro de las 48 hs siguientes a Secretaría. En estos casos la Dirección acordará con los docentes respectivos la instancia de recuperación. En caso de inasistencia sin justificación médica la calificación correspondiente será 1 (uno). Esta medida se repite para cualquier otra evaluación durante la cursada. No se consideran justificaciones por salud la asistencia a turnos programados con algún médico o especialista, únicamente los certificados que indiquen reposo.

• No se reprogramarán exámenes por motivos personales tales como viajes familiares.

• El Espacio de Definición Institucional (en nuestra propuesta educativa,  DSI)  mantiene su carácter curricular, e incorpora el requisito de asistencia como el  resto de las asignaturas. Lo mismo sucede con el espacio de Tutoría, dedicado al proceso de Orientación Vocacional Ocupacional (OVOC) y que además forma parte del trayecto formativo de titulado VCF.
• Las Actividades de Vinculación con el Futuro (VCF) son experiencias pedagógicas concretas y en territorio destinadas a acercar a los/las estudiantes al mundo laboral, cultural y a la formación superior. Tanto estas experiencias como sus trayectos formativos previos (Habilidades para el Futuro) forman parte de la currícula obligatoria de V° año  (requisito para la acreditación del Nivel Secundario) y son evaluables. 
• Respecto de las VCF, se aclaran los siguientes aspectos: 

• Las prácticas en horario escolar no computan inasistencia
• Que es responsabilidad del alumno mantenerse al día con las actividades y temas vistos en clase mientras estén haciendo sus prácticas
• Que las empresas nos acercan una evaluación del desempeño de los chicos en sus prácticas y que esta evaluación será compartida oportunamente con los estudiantes y las familias

Detalle del sistema de asistencia

• Los estudiantes concurrirán al Colegio con el uniforme de la Institución, pudiendo elegir entre el uniforme formal y el de Educación Física. No está permitida la combinación de ambos. El uniforme formal incluye el uso de zapatos. El incumplimiento reiterado del uso del uniforme será sancionado correspondiendo 1 hs de inasistencia en cada asignatura de la jornada de clases en la que la falta se haya cometido y posteriormente con una observación acumulativa. 
• El registro de asistencia se llevará por materia y serán los profesores los que consignarán la misma al comienzo de la hora de clase.
• La situación de asistencia / inasistencia de cada alumno/a se informará mediante la plataforma Xhendra, en la sección “Boletines de inasistencia por materia”, quedando a responsabilidad de cada familia chequear regularmente su actualización.
• Se computará la asistencia por hora cátedra (si el módulo es de dos horas y el alumno no asiste se consignarán 2 horas de inasistencia).
• Si el alumno ingresa tarde, hasta 10 minutos después del comienzo de hora, se le computará una hora cátedra de inasistencia, independientemente de la duración de la materia. Pasado ese tiempo se considerará ausente en el total de la carga horaria de la materia y el alumno no podrá ingresar a la asignatura. En las horas módulos el alumno no podrá optar por la asistencia parcial.  
• Si el alumno fuera expulsado del espacio de clase por decisión del profesor, debido a su comportamiento, se le computará la inasistencia completa de la carga horaria de dicha materia.
• Cada alumno dispondrá de la posibilidad de contar con una inasistencia destinada para cuestiones de orden vocacional-profesional. Deberá entregar al tutor, durante la semana siguiente la certificación de la institución a la que concurrió con el horario en el que permaneció con el fin de justificar la misma y evaluar si además puede ser computada como horas VCF. Dicha inasistencia no puede utilizarse en caso de llevarse adelante una instancia de examen en el Colegio.
• Cuando el profesor esté ausente, los alumnos presentes serán computados como tales (esto incluye las situaciones especiales en las cuales los docentes se vean afectados por actividades propuestas por el Colegio, como viajes, salidas, proyectos especiales).
• Si el alumno no alcanza el 85% de asistencia en una asignatura perderá su condición de regular en el cuatrimestre en que ese porcentaje no se cumpla. En caso de enfermedad prolongada el margen de inasistencias se extenderá de acuerdo con la reglamentación vigente.
• El alumno que pierde la condición de regular deberá rendir los contenidos  del cuatrimestre en el que haya perdido la regularidad en la instancia pertinente al final del segundo cuatrimestre,siendo el temario del cuatrimestral, la unidad didáctica que rige para ese examen. 
• El alumno, con expresa autorización de sus padres, podrá ingresar al Colegio más tarde (únicamente a las 9:20 hs.) o retirarse más temprano (únicamente a las 12:15 hs.). A principio de año se le entregará al alumno/a la autorización pertinente para tal fin. Durante las horas intermedias, tendrá la oportunidad de no asistir a alguna clase. En este caso deberá permanecer en el quinto piso, espacio destinado para quinto año. 
• El alumno/a no podrá ingresar luego de las 9:20 hs, de hacerlo se le computará ausente en toda la jornada quedando inhabilitado para rendir exámenes o trabajos con calificación en cualquiera de sus formatos.
• El alumno no podrá retirarse antes de las 12:15 salvo expresa autorización escrita por alguno de sus padres o tutor legal.
• La asistencia a los actos patrios, celebraciones y salidas educativas es obligatoria. En caso de inasistencia el alumno será considerado ausente en las asignaturas cuyo horario coincida con las actividades nombradas.
• Las salidas didácticas propuestas serán notificadas oportunamente a las familias por la vía de comunicación institucional.  Las mismas propiciarán, en general,  el manejo autónomo por parte de los alumnos en relación a los traslados hacia los lugares y actividades establecidas.
• En los casos en que el alumno sea convocado a acompañar campamentos o a participar de distintas actividades especiales será considerado “en comisión” en las asignaturas que se vean afectadas durante su ausencia, no computando dicha inasistencia para el total de asignaturas.
• Inasistencia justificada:   Se considera inasistencia justificada aquella que es acompañada por certificado médico que indique eventualmente reposo. Las inasistencias por concurrencia a turnos médicos programados no son consideradas justificadas. 

Reglamento de aplicación de sanciones disciplinarias: 

→ En el sistema Preuniversitario, rige el siguiente reglamento disciplinario de aplicación de sanciones:

• Para faltas e incumplimientos que sean considerados de menor gravedad, a criterio de la Dirección y Tutoría, se proseguirá a realizar el debido llamado a la reflexión acompañado con una observación disciplinaria escrita y posterior informe de la misma a la familia,  vía correo electrónico.

• Cada alumno/a podrá ser observado disciplinariamente con observaciones en tres oportunidades como máximo a lo largo del año, luego de las cuales, la siguiente sanción a aplicar será directamente la suspensión.

• Sí el alumno fuera sancionado en dos oportunidades en el contexto de una misma asignatura, perderá el derecho a rendir el examen cuatrimestral en el cuatrimestre en que esto haya ocurrido, debiendo recuperar dicho cuatrimestre en la instancia de recuperación destinada para tal fin.

• Ante comportamientos inadecuados, incumplimiento del código de convivencia escolar, incumplimiento regular del uniforme y otras faltas de conducta que sean evaluadas como graves, las sanciones que se aplican en este Sistema Preuniversitario son las suspensiones que implican 8 hs de ausencia (por día) y la correspondiente ausencia a Educación Física (si así correspondiera) quedando a criterio de la Dirección, en diálogo con la tutoría, la cantidad de jornadas de suspensión otorgadas. Las mismas podrán ser de aplicación automática, sin pasar por el trayecto previo de las observaciones.

• Se espera de nuestros alumnos un comportamiento adecuado dentro y fuera de la escuela, siendo el mismo un testimonio de los valores y hábitos que en la alianza entre Familia y Escuela se buscan propiciar en los estudiantes. 

• El alumno/a que sea suspendido a lo largo del año no será presentado por la escuela para acceder a convenios académicos con instituciones de Educación Superior. 

• Las sanciones podrán ser pedidas tanto por los docentes de la institución, cuando el hecho que motiva dicho pedido haya sucedido dentro de su horario de clase o lo afecte directamente a este último, así como por el tutor y/o cualquier directivo/docente de la escuela (incluyendo secretario/a y prosecretario/a), quedando siempre a criterio de la Dirección la aceptación e implementación de la misma.

• En la escuela no está permitido el uso del celular dentro del aula, excepto fines académicos y con explícita autorización del profesor. Por otro lado, dentro del colegio, solo se podrá utilizar durante el recreo en el espacio del quinto piso y se espera un uso prudente y responsable del dispositivo.

La Dirección de Estudios y el Equipo docente se reservan el derecho de decidir según su criterio cualquier situación que se produzca fuera de aquellas que contempla el presente reglamento

El Departamento de Educación Física junto con la Dirección de Estudios del Nivel Secundario, en concordancia con las pautas generales de convivencia, acuerda las siguientes pautas particulares que buscan favorecer el trabajo en el área.

1. El alumno/a deberá aprobar los contenidos priorizados de la asignatura en los que será evaluado a lo largo del año.
2. En el caso de asistir a clase y no poder participar de la misma, deberán presentar una nota de los padres que justifique dicha situación. Al culminar la clase deberán entregar un informe escrito al docente describiendo las actividades desarrolladas y cada uno de los contenidos trabajados.
3. En el caso de las lesiones que demanden un tiempo de reposo prolongado (diez días o más) tendrán que presentar obligatoriamente el certificado médico (en Secretaría del Nivel Secundario) que indique el diagnóstico de la lesión, el tiempo de tratamiento y los previstos plazos de recuperación.
4. En su momento se le indicarán las pautas y el modo en el que será evaluado.
5. Es obligatorio una adecuada presentación y el uso del uniforme de Educación Física para poder participar de la clase.

• En el caso de los varones zapatillas apropiadas para la práctica del deporte, remera blanca del colegio, pantalón corto azul sin inscripciones. Si usase pantalón largo deberá ser de color azul sin inscripciones
• En el caso de las mujeres zapatillas óptimas para realizar la actividad, pollera azul, remera blanca. En el caso de usar pantalón largo deberá ser azul sin inscripciones.
• Los alumnos/as con pelo largo durante la clase deberán tenerlo atado. Aquellos días de bajas temperaturas, el buzo deberá ser de color azul sin inscripciones
• El cumplimiento del uniforme, forma parte de los criterios de evaluación de la asignatura. El no presentarse con el uniforme adecuado y requerido a las clases de Educación Física será consignado por los docentes y en el caso de contar con 2 incumplimientos del mismo en el bimestre será motivo para que la calificación bimestral sea de desaprobación.

6. Educación Física comienza desde el momento en el que se trasladan desde la puerta del colegio en micro hacia el Campo de deportes. Por lo tanto, se respetarán todas las normas de convivencia y una vez que se ingrese al campo se hará un correcto y cuidadoso uso de cada una las instalaciones. Toda acción que altere el normal desarrollo de estas normas recibirán una observación y de ser necesario una sanción.

Toda aquella situación o consideración no prevista en el siguiente reglamento quedará sujeta a la decisión de la Dirección de Estudios conjuntamente con el Departamento de Educación Física.